【正文】 。 張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究，先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目等 14 項(xiàng)。 近 3 年，全院教師教科研立項(xiàng)課題 270 項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí) 9 項(xiàng)，省部級(jí) 63 項(xiàng)，市級(jí) 37 項(xiàng)，院級(jí) 137 項(xiàng)，橫向 24 項(xiàng)，教學(xué)研究成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)；科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，學(xué)院教師獲專(zhuān)利數(shù) 22 個(gè)。 對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠(chéng)、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋，譜寫(xiě)了絢麗的人生華章。學(xué)數(shù)學(xué)的楊少林對(duì)新生事物有著非?？是蟮膶W(xué)習(xí)欲望，同時(shí)也學(xué)得非常有樂(lè)趣，到了南頭城小學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校有電視臺(tái)，他又開(kāi)始自學(xué)視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專(zhuān)題片，攝像、配音、編輯、寫(xiě)解說(shuō)詞全部自己獨(dú)立完成，很有成就感。很多人對(duì)楊少林的評(píng)價(jià)是心態(tài)非常好，他自己對(duì)此的注解則是， “ 做人要自覺(jué)地加強(qiáng)個(gè)人修煉，自然會(huì)水到渠成。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校，通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調(diào)研，對(duì)紡織工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設(shè)置等進(jìn)行深入探討，完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 此外，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級(jí)學(xué)生談心，和學(xué)生交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況，雖然授課時(shí)間不長(zhǎng)，但是與學(xué)生也建立了深厚的感情，這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí)，學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì)找我咨詢相關(guān)問(wèn)題，這也是學(xué)生對(duì)我的信任。對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，熱心對(duì)待，本著從不放棄的原則，耐心說(shuō)服，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，回歸校園。 勇?lián)負(fù)?dān)，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航 從 2024 年開(kāi)始擔(dān)任紡織材料工程教研室主任一職，以勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，較好地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。一批青年教師已脫穎而出，在南山區(qū)組織的多項(xiàng)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。在短時(shí)間內(nèi)，楊少林不但熟練掌握各項(xiàng)技術(shù)，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎(jiǎng)。有的獎(jiǎng)項(xiàng)填補(bǔ)省內(nèi)空白，有的項(xiàng)目競(jìng)賽水平在省內(nèi)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。 他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿，加強(qiáng)教研、科研工作，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化 ，提高服務(wù)社會(huì)能力。 ” 學(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長(zhǎng)告訴記者，作為今年唯 一一個(gè)來(lái)自高校的十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)張基宏，就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。丁左發(fā)非常重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)和技能競(jìng)賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，近 4 年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍 、黃志輝等學(xué)生獲全國(guó)技能 “ 武狀元 ” 。 師德師風(fēng)教師個(gè)人工作事跡材料【篇 4】 近年來(lái)，全國(guó)各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但 龍崗職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)丁左發(fā)卻逆行其道，將高考生規(guī)模從 4 個(gè)班 200 人縮減至 3 個(gè)班 150 人。 透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。甘 愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸 。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的 “ 鵝卵石 ” 們?nèi)照橥昝?。在姜老師所在的班?jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。 ”20__ 級(jí)學(xué)生侯東景說(shuō)，這是武 __說(shuō)過(guò)的令她印象最深的一句話。 ” 武 __說(shuō)。 ” 家住河南舞鋼市的學(xué)生楊文超說(shuō)。 后來(lái)檢查發(fā)現(xiàn)，這次意外導(dǎo)致他的手腕輕微骨裂，至今，他上課時(shí)揉捏受傷手腕的動(dòng)作，不少學(xué)生都還記憶猶新。 目前，武 __共進(jìn)行了 4 次長(zhǎng)距離的騎行家訪，行程近 7000 公里，足跡遍布河南 18 個(gè)地市中的 16 個(gè)，走訪了自己教過(guò)的 113 名學(xué)生。 師德師風(fēng)教師個(gè)人工作事跡材料【篇 1】 河南一位大學(xué)教師利用寒暑假，獨(dú)自騎著摩托車(chē)行程萬(wàn)余里，走訪了自己所帶班級(jí)的絕大部分學(xué)生，成為網(wǎng)友口中羨慕不已的 “ 別人的老師 ” 。 ” 講到這里，前幾分鐘還笑呵呵的袁夢(mèng)潔忽然就哽咽了。去年 2 月 10 日至 2 月 17 日，他走訪了南陽(yáng)市下轄的 13 個(gè)縣、市、 區(qū)，以及平頂山和洛陽(yáng)部分縣、市的 19 名學(xué)生，行程 2200 公里?！?但我媽接著說(shuō)，這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師太難得了，有 這樣的老師，她也就放心了。 “ 最初的動(dòng)機(jī)就是為了助學(xué)金發(fā) 放公平公正。 “ 這是了解學(xué)生家庭情況最直接、最真實(shí)、最有效的方法。 姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了 16 個(gè)春秋。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。 三、恪盡職守、任勞任怨 任教十六年來(lái)，姜老