初中物理教師個人研修計劃5篇(存儲版)
【正文】 課本或往年高考試題的改編，讓考生有似曾相識的感覺，但又充滿了新意。如第 17 題巧妙地將牛頓運動定律與平衡、胡克定律結(jié)合起來 。 ③ 不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書。 注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。 一、指導(dǎo)思想 以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》的精神，發(fā)揮多年負(fù)責(zé)初中物理教學(xué)和物理學(xué)科專題教學(xué)研究的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，力求體 現(xiàn)對物理教學(xué)的針對性、實踐性和實效性的有機結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學(xué)理論和，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。 做好任科班級的班務(wù)工作，優(yōu)化所任班級的教學(xué)環(huán)境，協(xié)調(diào)科任的工作，共同促進所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓(xùn)練中、在復(fù)習(xí)鞏固中我們都要有意識地讓學(xué)生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。這一步，我在教學(xué)中一定要到位，要扣死。 ，力求成為研究型物理教師。努力創(chuàng)設(shè)： “ 預(yù)習(xí) ” 、 “ 展示 ” 和 “ 反饋 ” 課堂教學(xué)模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 初中物理教師個人研修計劃相關(guān)： 。 ，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。堅持以人為本的原則，發(fā)揮學(xué)生的特長。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。再要求學(xué)生用自己的語言來敘述 。因此，本人要積極參加新課程教學(xué)培訓(xùn)，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。 提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔(dān)全新理念下的初中物理課程的教學(xué)工作，必須從自身的學(xué)習(xí)與提高做起。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。第 2 23 兩道題均涉及物理模型、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖像三者之間的相互轉(zhuǎn)換，突出了數(shù)學(xué)思維和物理思維相結(jié)合的特點。實驗題第 23 題為力學(xué)實驗題，是考綱中明確要求的實驗，沒有任何變形 。試題難度較去年略有下降，試題包括必 修部分 8 個選擇題 (單選和多選分開 )，兩個實驗題，兩個計算題 。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。每周可 以設(shè)一個固定時段 (如 2 小時 )，要求專家通過在線平臺解答問題。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修計劃、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、各種教學(xué)資源等。也要看到問題，問題的癥結(jié)是什么，怎么突破。一次研討、修改后，再次集中研討，對設(shè)計方案進行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案，并根據(jù)需要收集各種課程資源，做好實施準(zhǔn)備。 制定計劃開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科教師組成研修組，確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等，細(xì)化分工，明確職責(zé)。我成就學(xué)生，也一樣成就自己。 (4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。 (5)積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。 爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)。初中物理教師個人研修計劃怎么寫 ?、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)。 通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位 “ 志存高遠(yuǎn)、為人師表、教書育人、與時俱進 ” 的新型教師。 (4)加強關(guān)于 “ 在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) ” 的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并認(rèn)真做好。 (3)繼續(xù)加強物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效 。并結(jié)合學(xué)校、學(xué)生及教師自己的實際情況進 行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程。 二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修 組組織集中研討，對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進行分
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