小學英語教師個人研修計劃5篇材料(存儲版)
【正文】 治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務水平。（二）劣勢（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。，積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日 常教學中。（2）親和力強，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維。（2）設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。通過與各位教師及專家一起交流教學中遇到的困難和疑惑，以及如何有條不紊的處理課堂上遇到的突然生成的突發(fā)事件，提高自己的“教師智慧囊”。我作為一名小學英語老師，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己，才能適 應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進。教育教學方面：不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。在實踐中提高自己的教學能力。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習教育教學管理經驗，及時積累教育 教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。我相信“用心，沒有做不好的事”！只要我用心，有不足就學習，有困難就探索?？傊?，今天積極主動的學習態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天形成的學習能力將會直接作用與明天的生活實際。第三階段的實施措施（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃。（二）實施的第二階段第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校數(shù)學科的研究，每一學期至少上一節(jié)校內研討課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為學生們所向往的數(shù)學王國。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學的效率。更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。熱愛學生，關心學生的學習和生活，尊重學生的人格，用愛心去包容、感染、教育學生，以自己的言行為學生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。當然，今后我會加倍的努力，讓自己在教育這片沃土上活得更加精彩，更加幸福。五、研修期望研修讓我成長，進步，我希望通過研修，自己能夠做到：通過研修，能讓我的教學基本功更扎實，教學設計更新穎和創(chuàng)新。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。學生學習方式、方法的改變不僅提高了學生主動參與學習的積極性，同時還改善了課堂氣氛?，F(xiàn)制定個人研修計劃：一、指導思想本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，以“如何提高小學英語的趣味性”“提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進個人與學生的共同發(fā)展。3．努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質。（2）喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。構建和諧課堂，向課堂35分要效率。時刻不忘調整心態(tài)，始終以主動樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。二、研修目標通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽滿的熱度面對學生。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學設計現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機，主動參與校內教學設計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進專業(yè)化成長。(1)加強學習，提高認識。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。寫四篇反思。寫四篇反思。寫并上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案。參加信息技術應用資源培訓。學習新課程標準，學習本學科本學段的質量評價標準。爭取信息技術有較大的提高，能夠獨立制作電子教案及復雜的教學課件。一、總體目標繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要具備優(yōu)良的師德、廣博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的人格力量去感染和影響學生。，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。工作計劃第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。通過研
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