骨干教師述職報告范文_教師(存儲版)
【正文】 任工作不能離開各科任老師的配合與支持。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。我就曾聽過這樣的議論： “ 要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室 ?”“ 要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉 ?”“ 要 我們書寫工整，可瞧他的板書 ???”?? ，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學(xué)生的吸引力 。形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞： “ 我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎 ?” 她認為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。 四、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風 集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為多數(shù)人贊同的言論和意見。對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施 。 本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。 骨干教師述職報告范文 。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我具體采用了以下一些方法。 幫助同學(xué)的前提是自己不要犯 “ 法 ” 。他們不想聽你的大道理 “ 那在社會上不是這么回事 ” ，他們希望有實實在在的好處。教育者不能再以為當了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之 上 。特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。當然也 存在不少需要完善的地方，因此，這就需要我不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更好的成績。另外，我還做好特長生家長的工作，把我們培養(yǎng)的目標、方向明確告訴家長，爭取到了家長們的理解、支持和信任，為班級管理工作的順利開展創(chuàng)造了有利條件。在文化課方面，我積極與各科任老師進行溝通，要求各課老師上課盡量簡單一些，以激發(fā)特長學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要求科任老師上課的時候經(jīng)常要求那些文化成績一般的同學(xué)回答問題，一方面暗示他們要上課專心聽講 ，另一方面也能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性 。另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，例如，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 一、準確掌握班級基本情況 基本情況：高二 132 班是理科特長班，共 51 名同學(xué) (其中男生 27 名，女生 24 名 )，學(xué)特長的同學(xué) 31名 (其中體育特長 17 名，美術(shù)特長 13 名，音樂特長 1 名 )。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何注意平時積累自己的教學(xué)資料 。 在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識 。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題 。 最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告： 少點煩躁，多點耐心 。都有針對性的提出我們語文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題來進行研討，每個老師都會說出自己的觀點，互相交流，互相學(xué)習(xí)。每天有會嚴格地要求學(xué)生做好，比如儀容儀表、集隊、做操等，因此，在學(xué)校的廣播體操比賽中，獲得了三個一等獎。在語文教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，努力改進課堂教學(xué)，做到以下幾點： 認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。 那么，在今后的教育教學(xué)實踐中，我會以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，密切聯(lián)系學(xué)生的實際，不斷改進自己的教 學(xué)方法。對于生活及日常的學(xué)習(xí)時刻保持著敬畏感和儀式感，讓每一天都過得詩情畫意、精彩無限。作為一個青年教師，從剛開始走向講臺的稚嫩，到如今的漸漸成熟，我懂得學(xué)校是一個教師專業(yè)化成長的搖籃，就像浪花永遠不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波 !對于我來說，學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的幫助 是我人生的饋贈 !我生活在這樣一個溫馨而又有愛的大集體中，班級工作的開展也變得游刃有余起來。因此，在日常的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中，我讓孩子們進行角色體驗，課堂上設(shè)置首席學(xué)官或小老師，請他們?yōu)橥瑢W(xué)講解生字詞甚至是課文，其次同學(xué)們課下可以自己選擇同伴組成學(xué)習(xí)興趣小組，根據(jù)自己的優(yōu)勢學(xué)科選擇想要扮演的老師，可利用課余時間對小組成員進行指導(dǎo)。一來能起到督促及激勵孩子的作用 。我不是名師，于千萬人之中普通的再不能普通。回望過去，感慨萬千，開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我成為了三年級二班的語文老師兼班主任。因此，在與家長商討之后，我們中隊面向全班發(fā)出了關(guān)于響應(yīng)樂讀計劃的倡議，要求每晚堅持閱讀至少半小時，并輔之家長的監(jiān)督與配合，按照中隊統(tǒng)一格式，編輯配文，錄制大聲閱讀的小
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