語文老師的工作心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。對(duì)于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)， __老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習(xí)的能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可 依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。這是收獲豐厚的兩年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的兩年。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了 ! 就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。 自從倡導(dǎo)教師讀書以來，我讀了李鎮(zhèn)西的《教有所思》、張文質(zhì)的《教育的十字路口》、朱永新的《新教育之夢(mèng)》和蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》等多本教育專著。此外， 園丁故事 、 封面人物 ，不僅有吸引人的 .故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像魏書生、李吉林、支玉恒等教育界的精英人物及他們 先進(jìn)的教育理念。 語文老師的工作心得篇 9 我現(xiàn)在是一個(gè)在 __小學(xué)從事了三年教育工作的語文老師，這三年以來讓我對(duì)自己的工作也是有了一定的心得體會(huì)，有了自己獨(dú)到的見解，所以我的教學(xué)方式也是跟平常的語文老師是有一定的出入的，但是我可以肯定的是，我的這些對(duì)語文教學(xué)工作的理解都是正確的，從我每年的教學(xué)成績(jī)就可以得到證實(shí)。比如說在上六年級(jí)語文下冊(cè)其中的一篇課文 “ 桃花心木 ” ，我就會(huì)讓學(xué)生一個(gè)個(gè)的站起來富有感情的進(jìn)行閱讀，一個(gè)人進(jìn)行旁白閱讀，一個(gè)人對(duì)種樹人的句子進(jìn)行閱讀，當(dāng)學(xué)生在讀的時(shí)候，語速或者停頓的地方不對(duì)的時(shí)候，我也會(huì)加以提示改正他們。 三、課堂的氛圍 可能在大家的心 目中，語文的課堂是枯燥乏味的，是沒有一點(diǎn)生氣，但是我想說的是其實(shí)恰恰相反，語文的確都是長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，但是能不能把課堂氛圍調(diào)動(dòng)起來，全看老師的。只要擁有理想，激情重燃，就會(huì)在不知不覺中愛上教育、愛上教學(xué)、愛上孩子，那時(shí)候，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時(shí)每刻的行動(dòng)里，會(huì)盡享在風(fēng)浪中揚(yáng)帆前行的快樂。它將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。行走在教育生活中，對(duì)工作逐漸喪失了熱忱和愛好之心。 第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是 “__” 光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。 ” 只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有縣內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。 二實(shí)驗(yàn) __老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動(dòng)活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。 其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。通過這次學(xué)習(xí)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到孩子們是有個(gè)性差異的，學(xué)習(xí)成績(jī)不是唯一，我們的目的是通過提高學(xué)習(xí)成績(jī)來教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此不能把考試成績(jī)看成唯一。既要學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也要學(xué)習(xí)待人接物等方方面面的知識(shí)。既是一次思想上的洗禮，又是一次理論水平的系統(tǒng)培訓(xùn)。不要逐段講讀，要留給學(xué)生充分的自讀時(shí)間和學(xué)習(xí)討論時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀自悟能力。讀是準(zhǔn)備，是基礎(chǔ)。 語文老師的工作心得篇 4 前幾日，我參加了 20__年沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)，通過聽取報(bào)告及觀摩錄像課，我受益匪淺，不但學(xué)到了許多新知識(shí)，在思想上也受到深刻的啟迪。雖然我教的是低年級(jí)語文，但是作為最基礎(chǔ)的語文教學(xué)，考驗(yàn)的同 時(shí)也是老師個(gè)人深厚的基本功和知識(shí)儲(chǔ)備。在這期間中，累積了許多經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到了知識(shí)讓我感慨頗多。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)到校，聽課專注，認(rèn)真做筆記，積極參與討論，并認(rèn)真去完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。 ” 說得多好啊，他就是一個(gè)能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的講座他的作品都讓我們非常欣賞。張老師指出了說課的四個(gè)誤區(qū)，對(duì)照自己，我以前就走入了第一二個(gè)誤區(qū)，第一，把說課當(dāng)成復(fù)述教案，而張老師的講解使我明白，教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。寫話訓(xùn)練應(yīng)該滲透在語文教學(xué)的全過程，時(shí) 時(shí)訓(xùn)練，處處訓(xùn)練，日積月累，方能達(dá)標(biāo)。 語文老師的工作心得篇 1 5 月 31 日，我有幸參加了臨高縣教育局組織的 __年小學(xué)語文教師集中主題式培訓(xùn)，聆聽了海南省教育研究培訓(xùn)院王琴玉老師的講座和她講授的一堂 “ 我愛讀寫繪 ” 的觀摩課，讓我受益匪淺。確定了寫作的總目標(biāo)，低年級(jí)寫話教學(xué)的指導(dǎo)，要關(guān)注興趣，樂于觀察、善于思考、讀寫結(jié)合、學(xué)以致用。 ” 也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是收獲豐厚的十二天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十二天。二是站在學(xué)生角度來讀，尋找作為一個(gè)有著特定年齡心理特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)積累水平特點(diǎn)的學(xué)生的感覺，解決學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在哪里，難點(diǎn)會(huì)在哪里，會(huì)有怎樣的不同于成人的感
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