【正文】 靈才會包藏宇宙，吞吐天地，坦蕩真誠，不 卑不亢。這些駿馬隨心所欲地享受大腦飛速旋轉(zhuǎn)的暢快，酣暢淋漓地享受思維碰撞的快感。在每單元的精讀課文中，我會努力為學(xué)生呈現(xiàn)開放、民主的課堂，讓他們大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大膽提出自己的疑惑，在關(guān)注學(xué)生發(fā)言內(nèi)容的同時(shí)，也關(guān)注他們發(fā)言的想法、心情，和他們心心相印，為學(xué)生營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍 。程翔校長更是把 “ 科研 ” 作為教師專業(yè)成長的 “ 頂樓 ” 進(jìn)行詮釋。 在這個(gè)過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)特別重要，那就是反思。浙江幼兒師范學(xué)校附屬幼兒園園長王芳和西湖區(qū)幼教教研主任汪勁秋分別對老師們進(jìn)行了《新綱要背景下教學(xué)活動的一點(diǎn)反思》和《做一名有特長的教師》的講座。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。 我們愿意做兒童世界的守護(hù)者 ! 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 9 印度大詩人泰戈?duì)栒f過： “ 花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng) (道德 )的學(xué)生打交道。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本 —— 當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。 三、在授業(yè)方面，學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 10 師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。的學(xué)習(xí)，則讓教 師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。 通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。 嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會風(fēng)。 教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。 二、召開動員大會，鼓勵大家積極學(xué)習(xí) 為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí) ?為什么要學(xué)習(xí) ?怎樣學(xué)習(xí) ?學(xué)什么 ?四個(gè)問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個(gè)有深厚的文化底 蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。 四、嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。不管是出于 “ 為了使我們安身立命的工作得以有長久的保障 ” 的現(xiàn)實(shí)主義的想法，還是出于 “ 把工作當(dāng)成一種享受，一種幸福 ” 的理想主義的想法，我們都應(yīng)不斷充實(shí)、豐盈自己，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)勇敢的弄潮兒 ! 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 8 8 月 22 日 — 24 日，綠城育華幼兒園全體教師在園長費(fèi)玉香的帶領(lǐng)下參加了為期三天的教師暑期師德培訓(xùn)活動。將自己在這個(gè)過程中慧心的操作、深切的體會、 獨(dú)到的見解歸納、整理出來，惠及身邊甚至更廣泛的人群，也算作是 “ 功德無量 ” 了。新學(xué)期，我想對學(xué)生說： “ 孩子，老師約你一起教語文。不敢說停止只能說改變，學(xué)生能自學(xué)的知識，互助的內(nèi)容我要三緘其口，比如每單元的自讀課文、語文園地，這些都是學(xué)生的能力能駕馭得了的，就無需我眉飛色舞，滔滔不絕了，那不能算作是老師的功勞，客觀地說是一種浪費(fèi)，一種剝奪，為了不背負(fù)這樣的罪名，我要 大膽放手。 二、用尊重完成超越 專家報(bào)告的最后一場，張毅校長用她富于變化的語言配合以精致的課件形象直觀地向我們詮釋了什么叫 “ 前衛(wèi) ” 。 ” 這是對現(xiàn)代人生存狀態(tài)的真實(shí)寫照。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時(shí)而激情澎湃，熱血沸騰，時(shí)而掩卷沉思，冷靜理性。我想 。應(yīng)老師的引導(dǎo)是如此的輕松自然，用平常與人聊天的口氣，激發(fā)著幼兒想說的欲望，如： “ 孩子，心里有愛就大膽的說出來 !” 、 “ 誰的愛多，就可以做媽媽 !”“ 我的手隨便張張都比你多，你說是不是 ?” 等。 當(dāng)剛開始觀摩第一個(gè)活動《猜猜我有多愛你》的 .時(shí)候，我想到了自己不久前也嘗試過這個(gè)活動。在她的眼中，“ 沒有不可教育或教育不好的 ” 學(xué)生。 如果用簡練的語言概括她一生從教的體會，那就是六個(gè)字： “ 光榮，艱巨，幸福 ” 。 她對基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)時(shí)間之長。 霍老師是一位普通的小學(xué)教師，更是全國著名的 教育家，她自稱是一個(gè)平凡的人，周恩來總理卻稱她為中國的 “ 國寶 ” 。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。記得校長說過 “ 老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心 ”“ 教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。 如果教育能夠也關(guān)注學(xué)困生，讓他們未來在社會上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂和滿足，那樣的教育又該是多么的成功 ! ?? “ 如果 ” 不能總是只有 “ 如果 ” ， “ 如果 ” 之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。時(shí)代向教師提出了挑戰(zhàn)，今后我一定要熱愛學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛的教育事業(yè) ! 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 3 在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會議室里聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們教師請來的教育專家的講座，好似享受精神大餐?？邕M(jìn)二十一世紀(jì)，社會在不斷發(fā)展，知識更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我知識體系，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。桂老師的事跡深深地打動了我。抓住 “ 課改 ” 帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師， 善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué) 兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。 暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇 1 暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。桂老師說： “ 教師被譽(yù)為人類靈魂的工