數(shù)學教師教學復習工作計劃(存儲版)
【正文】 兩位數(shù)，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題 。認識平均數(shù) 。 。 在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。 時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。 (六 )計量單位部分 :多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。 ( 三 )補差措施 對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。 (一 )教師方面： 針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。 四、復習時應注意以下幾點： ，構建知識網(wǎng)絡。感知、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。為使后進生能掌握最基礎的數(shù)學知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使 學生學有方向，學有目標，特制定本復習計劃： 一、學情分析： 總體情況 :多數(shù)學生已經(jīng)形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課后認真按時完成作業(yè)，及時改錯。各小課題的研究做到 “ 四重 ” 要求：重研究、重過程、重實效、重積累。 )主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每周舉行一次集體備課，做到 “ 四定 ” ：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。 三、復習重難點： 復習共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認識，解決問題。注重對個別學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下 。自查每個單元有些什么困難，及時提出，解決。 四、本年級學生存在的主要問題： 目前本年級主要存在的問題： 部分學生學習態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動作的現(xiàn)象。 (6)進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用 。 (2)進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內(nèi)的混合運算，并 能運用運算定律進行簡便計算 。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣 通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的 行為習慣和學習習慣。 理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。(6)百分數(shù) 。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。男學生思維活躍，能夠主動參加討論，樂于表達，思路清晰，女同學反映相對較慢，理解能力不強。(5)分數(shù)混合運算 。 掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。 對重點教學內(nèi)容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。 知識與技能： (1)進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深對這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。能描述簡單的路線圖。 (2)靈活應用所學知識 解決簡單的實際問題。 五、復習的方法與措施： 逐單元、有重點進行復習 對本學期所學內(nèi)容進行復習。讓落后生
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