【正文】 說(shuō)的一句話(huà)就是：感謝您，老師！每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程都離不開(kāi)老師 —— “ 生在父母，育在教師。 尊重教師，我們要從日常做起。 在此，我先向每一位同事致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候！祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿(mǎn)！教師節(jié)————— 這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮 了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。如今我也成為了一名光榮的輔導(dǎo)員老師，我也可以把我的溫暖和愛(ài)傳遞給我的學(xué)生?？纱藭r(shí)的我必須送生病的小蔡去醫(yī)院，出租車(chē)上，我摟著小蔡，輕輕的撫摸著他的頭，當(dāng)看著難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現(xiàn)，讓我的 眼淚總是不爭(zhēng)氣想往外跑。有難處了，給予幫助解決。 因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán) 。 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡?！?撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯 ” ，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì) “ 滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌 ” 。 作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。微笑著，寬容學(xué)生，育其責(zé)任感。 冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)： “ 愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。 盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現(xiàn)，我的心里，卻裝下了 186 個(gè)身影。 人們都說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實(shí)也是對(duì)老師辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的一種最大的褒獎(jiǎng)。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。 最后，我代表全體同學(xué)對(duì)辛勤培育 我們的每一位老師由衷地道聲：老師，您辛苦了！我們衷心地感謝您！謝謝大家！ 20_年 9 月 6 日教師節(jié)稿 —— 感恩教師尊敬的老師們、同學(xué)們，今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是—— 感恩教師九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。作為學(xué)生應(yīng)發(fā)自?xún)?nèi)心的敬重老師，欣賞和學(xué)習(xí)每位老師的人格魅力。這離不開(kāi)大家的相互幫助，更離不開(kāi)整個(gè)集體的力量。日常教學(xué)工作中，我們六年級(jí)的三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為畢業(yè)班爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)而努力奮斗著。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對(duì)我這么關(guān)心，我一定不辜負(fù)他們的關(guān)愛(ài)，在自己的崗位上干好自己的事，我要以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷為動(dòng)力，克服困難，用我辛勤的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、回報(bào)社會(huì)對(duì)我的厚愛(ài)。 我熱愛(ài)我的學(xué)生，關(guān)心我的學(xué)生，我深知我的教育對(duì)象是有情感，有意識(shí)，有思想正在成長(zhǎng)中的青少年，工作不是單方面的投入，它需要愛(ài)的共鳴，是心 與心的呼應(yīng)。但我要讓我的學(xué)生學(xué)到知識(shí)，不能像我女兒一樣沒(méi)有，我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)愛(ài)惜自己的身體，熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。后來(lái)在一位老中醫(yī)的治療下，患有血液病中的癌癥、被省醫(yī)院放棄治療的女兒又奇跡般的活了 過(guò)來(lái)。我甚至懷疑這是不是由于我多年帶初三，工作任務(wù)非常重，沒(méi)時(shí)間照顧孩子而落下的病，孩子每天不好好吃飯，到了七歲才 31 斤重。父愛(ài)的偉大與無(wú)私我無(wú)法用語(yǔ)言形容，只能用充實(shí)的人生來(lái)品味。在我的再三請(qǐng)求下，中午數(shù)學(xué)自習(xí)，下午自習(xí)兩班分開(kāi)上，這樣每天上兩節(jié)數(shù)學(xué)課，上四節(jié)自習(xí)，周二、周四再加兩節(jié)延長(zhǎng)，所以每周有兩天要上 8 節(jié)課，其余每天上 6 節(jié)課。父親經(jīng)常勸我 “ 不要影響工作，不要耽誤了學(xué)生，這份工作是你的活路，沒(méi)有了這工作你什么也干不了 ” 。高中畢業(yè)后參加高考，我的高考分?jǐn)?shù)高于省錄分線(xiàn)許多，由于我檔案中，身體狀況一欄填的是 “ 殘疾 ” ，許多大學(xué)將我拒之門(mén)外，后來(lái)在 __縣教育局出了一份分配擔(dān)保證明的情況下被 __師專(zhuān)錄取。這些年來(lái)，我勤勤懇懇，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生勝過(guò)自己的孩子，始終把工作看的高于一切。他們的存在，豐富了我的生活，美化了我的人生，讓我的生命充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。在教學(xué)中，我不放棄對(duì)每一個(gè)孩子的鼓勵(lì)，因?yàn)槲蚁嘈?，每一位孩子都是?yōu)秀的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步著。那一刻，我感受到了教師職業(yè)的神圣。它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。智慧里沒(méi)有書(shū)籍， 就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 凡有所學(xué)，皆成性格。那阡陌交錯(cuò)，高低起伏的層層梯田雖貧瘠，卻養(yǎng)育了我。在路上，我們談天說(shuō)地背課文 。偶爾抬頭看看窗外的飛鳥(niǎo)，天邊的云絮，思潮便會(huì)隨鳥(niǎo)高飛，隨云飄蕩，讓沉浸在字里行間的愉悅帶給我通體的清爽，讓時(shí)光駐足在視線(xiàn)之外，以免驚擾彌漫在空氣中的書(shū)香和一顆沉醉在書(shū)香里的心。廣泛讀書(shū)就是為了汲取營(yíng)養(yǎng) 。 三、我愛(ài)生活 我愛(ài)生活，因?yàn)閻?ài)讀書(shū)就是愛(ài)生活。因 為在我們的生活當(dāng)中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要我們，而是我們每一個(gè)人都需要一個(gè)崗位，一份工作。每天，從備課到上課，到作業(yè)批改，學(xué)困生的輔導(dǎo)，問(wèn)題生的談心，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，這一項(xiàng)項(xiàng)的工作把一 天的日程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一種職業(yè)像老師這樣付出如此的多。當(dāng)我走到大街上，聽(tīng)到周?chē)粫r(shí)傳來(lái)一聲聲 “ 老師好 ” 的話(huà)語(yǔ)時(shí)，當(dāng)我看到孩子們趁我不注意，悄悄放在桌上的棒棒糖時(shí)，當(dāng)久別的學(xué)生回來(lái)喊我一聲老師時(shí)，我竟然感受到了教師職業(yè)的辛苦所帶來(lái)的別樣的甜。因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)信，當(dāng)我們用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，我們也同樣可以得到反饋 的真誠(chéng)，甚至更多。讓我們用愛(ài)去澆灌渴望的心田，用愛(ài)去播撒明天的希望，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。熱愛(ài)教育事業(yè)是我的理想、是我的信念、是我畢生的追求。所以我十分珍惜這份工作，這種心理驅(qū)使我工作 倍加努力。正是這種動(dòng)力，支撐著我在畢業(yè)班教學(xué)崗位上一干就是九年。當(dāng)時(shí)的初三兩個(gè)班，一班在一樓，另一班在二樓，每天 上樓下樓十多次，晚上躺在床上我這條病腿既酸又疼，但想到父母的叮囑，想到學(xué)校的期望，想到學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，第二天一進(jìn)教室我就忘記了所有生活的煩惱和身體的病痛，又精神百倍的投入到教學(xué)中去。使那么多庫(kù)區(qū)學(xué)子學(xué)到了知識(shí)，走進(jìn)高中繼續(xù)深造，有一年我校的中考成績(jī)不太理想，年終教育局考核小組來(lái)我校考核，找我談話(huà)，問(wèn)今年你校整體成績(jī)不太好，