幼兒園中班教學(xué)工作反思(存儲版)
【正文】 暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。如果要安排仿編句子，在小班就有難度了，于是經(jīng)過研修團隊的分析，我們決定在中班試教。 策略： ，把身體各部位的名稱自然引出，幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解，增加了知識的儲備，為孩子們的 敢說 提供幫助，激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。男孩問，女孩答 。 開火車 ，讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接，組成一列完整的小火車進行集體講述，展開了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的陣勢，這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會 ，我們的目標(biāo)也就達(dá)成了。 幼兒園中班教學(xué)反思 (三 ) 語言活動的目的是要創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，提供機會讓幼兒多想，多看，多 說等。 教學(xué)方式多樣性。 孩子的語言發(fā)展能力不均衡，差距較大。延伸到我們的日常生活中當(dāng)有小朋友遇到事情哭了 ,我們不能笑 ,而要想辦法去幫助他 . 注重對孩子的環(huán)保教育。 目標(biāo)定位明確。于是我們就換了幾次學(xué)具，終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。 老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片，讓幼兒自由選擇，自由講述。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解，再進行模仿改編。如果你再問： 你喜歡媽媽的什么地方呢 ?相信回答是五花八門的。 我喜歡媽媽的 ，因為 是個倒裝因果句。 4：請幼兒為兒歌配上動作完整誦讀。 師小結(jié)：月亮有時是彎的，有時是圓的。 2：發(fā)揮想象力，感受兒歌意境美。 二：引導(dǎo)幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并根據(jù)幼兒講述內(nèi)容出示圖片。 )4：出示與兒歌相關(guān)的完整圖譜。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時，更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。目標(biāo)定位在：幫助幼兒理解學(xué)
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