魯教版語文九下關(guān)雎蒹葭word學(xué)案(存儲版)
【正文】 。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。 (1)煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情幻化而生，難分難解。作品沒有直接抒情，沒有敘述這位戀人對心上人如何思念，而只寫了他左右求索，尋找戀人的行動，然而主人公那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都通過動作形象而含蓄地表現(xiàn)出來。 氓》中用桑樹由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。 三、 《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，前人概括為賦、比、興。 “ 蒹葭 ”“ 水 ” 和 “ 伊人 ” 的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)境界。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情，而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。 景語情語。 hu237。 D．《關(guān)雌》是《詩經(jīng)》的第一首，選自《詩經(jīng) ? 周南》。 （ 3）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是 “ ， ” 對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A． “左右毛之 ”的 “之 ”指代的是 “荇菜 ”。這源泉處的草木，也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。 hu237。曰 “友 ”，曰 “樂 ”，用字自有輕重，深淺不同，應(yīng)讀出興奮和快樂之情。o)：挑選。)：配偶。外戚世家》曾經(jīng)記述說： “《易》基乾坤，《詩》始《關(guān)雎》。 學(xué)習(xí)過程： 第一課時《關(guān)雎》 一、基礎(chǔ)知識 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩經(jīng)》。 正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往?！妒酚? 逑 (qi 筆 (m224。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。n s249。 二、美讀全詩，重在鑒賞 作品文字簡單，內(nèi)容單純，但給予人們的美感卻非常豐富，能否用幾個詞來概括作品的美？ 三、 比讀全詩，問題探究 《關(guān)雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，但風(fēng)格和表現(xiàn)手法相同嗎 ? 四、課堂小結(jié) 《詩經(jīng)》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。 C．《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。i s249。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。首章 “ 白露為霜 ” ，露凝為霜，是拂曉時；二章
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