魯教版語文七下老王word學案3(存儲版)
【正文】 ”突出了老王當時病情嚴重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關心他的太少了。u 2．①僻 ②締 ③塌 ④惶 4略 5略 6略 【探究與拓 展】 7（ 1）鑲嵌（ xiāng）：這里指老王好像被嵌入門框中一樣。 擴寫： ________________________________ “ 課堂 ” 為陳述對象，依照下面的例句，續(xù)寫一組結構、修辭手法相同， 思想內容一致的句子。 我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（②）的手：“請原諒，兄弟！” 乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑 —— 而且，他也緊緊地握了握我（③）的手指。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。 過了十多天，我碰見老王同院的老李。” 他也許覺得我這話有理，站著等我。 我忙去接。 _______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 面對老王的境況，作為作家的楊絳是怎么做的？從作者身上你有哪些做人的收獲？ _______________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 懷念老王（教師寄語：心與心的交流，碰撞出思想的共鳴?。? 善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，作為他生前的作家朋友的 “ 你 ” ，難道不想從行動上為他做點什么嗎？（提示： “ 你 ” 可以為老王寫墓志銘、悼詞、紀念文章等，也可以 談談自己的感觸！注意言簡意駭?。。。? _______________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________
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