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【正文】 寫過，自然也談不上收獲，沒有受益，更看不到反思的重要性，一點(diǎn)效果都沒有，純粹是哄了自己，其實(shí)反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段，做反思型的教師真的有重要。 相關(guān)文章 。 (2)做反思型教師。我知道這次培訓(xùn)學(xué)校、教育局投入了很多的財力、物力、人力，因此，自己應(yīng)當(dāng)付出更多的辛苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。這樣一個孩子，家長已失去信心。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我始終堅持最好的老師應(yīng)是嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)，不斷反思的老師，我將繼續(xù)用自身嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣去影響我的學(xué)生，將自己的愛奉獻(xiàn)給孩子們。我們對學(xué)生的愛不是居高臨下的 “ 平易近人 ” ，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。這何嘗不是今天我們所倡導(dǎo)的 “ 以人為本 ” 的管理原則呢 ?中國道家創(chuàng)始人老子有句名言 “ 天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易 ” 。 所謂 “ 最好的老師 ” ，不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比 —— 他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀 !也就是用今天的我與昨天的我相比—— 我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真 ? 我今天上課是不是比昨天更精彩 ? 我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇 ? 我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智 ?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣 ? 我今天幫助 “ 后進(jìn)生 ” 是不是比昨天更細(xì)心 ?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富 ?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻 ?今天我面對學(xué)生 的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心 ? 我今天聽到各種 “ 不理解 ” 后是不是比昨天更冷靜 ? ?? 每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我就不斷地向 “ 最好的老師 ” 的境界靠近。好險 !魏書生老師的思想和做法引起了我的共鳴，我決定向他學(xué)習(xí)。二十多年過去了，同學(xué)聚會時，我們每個人都記得這樣一個細(xì)節(jié)，楊老師擔(dān)任我們班的語文教師時第一節(jié)課就準(zhǔn)確的叫出我們每個新生的名字， “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ” ，楊老師對學(xué)生的用心使我們吃驚之余又倍感親切與尊重。師愛需要溝通，
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