牛津滬教一下unit1newyear(存儲版)
【正文】 習，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學生的實際水平設計或選用提供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效地使用習得語言，完成交際性的任務。 Activity 1 Guessing game 教學輔助 (Aids) 1)電腦（ 1BU13） 2）屏幕 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Question 當小女孩和爸爸，媽媽，哥哥 在家時，響起了敲門聲，老師可以說： Oh, who is ing? Brother? Sister?…Maybe… 讓學生自由地猜測幾次 引起學生對新授學習內(nèi)容的興趣 2 New word: uncle 門打開了，教師提示： This is father’s 一次 father’s brother再引出 uncle一詞 類似導入 uncle,但節(jié)奏更快、更直接地導入 aunt 一詞，教師不用猜而直接提示： This is father’s sister. 引入 aunt把 語音和語義同時輸入給學生。 一邊聽 “新年快樂 ”的歌曲一邊看屏幕上映出的 1月 1日的日歷 一開始讓學生聽有關(guān)新年的歌曲，營造出新年的 Calendar “Jan. 1st” 氣氛，讓學生直接進入本課的語言使用環(huán)境中 2 Questions amp。 Unit 1 New Year 第一課時（ 1ST PERIOD） 一、主要新授內(nèi)容 (new contents) Let’s learnuncle, aunt Let’s talk How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you? 二、學習目標 (Objectives) 通過在 “新年 ”的主題中，習得拜年、串門、招待客人時可以使用的相互簡單問候，讓學生開始形成在日常生活中良好的語言習慣和待人接物時落落大 方的態(tài)度、有問有答的禮貌。 Activity 1 （ Song） 教學輔助 (Aids) 1)電腦 （ 1BU11） 2）屏幕 2．活動過程 （ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song “Happy New Year” amp。在這種情況下，建議每項 Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學生的注意力，維持學習興趣。 Activity 5 （ Rhymer ） 教學輔助 (Aids) 圖片 2．活動過程（ Process） Steps Contents Methods P
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