【正文】 、敏捷性、興奮性等都有所不同，每個人的氣質(zhì)都有其所長，也有其所 短，因此，了解一個人的氣質(zhì)特點有利于發(fā)揮其優(yōu)點，克服其氣質(zhì)方面的消極方面。選擇這樣還是選擇那樣，這就是個性傾向需要的差異區(qū)別；生理需要是最基本的需要；精神需要是高級需要，最高層次的需要是 “ 自我 ” 的表達。按游戲方法進行，到所有拍賣東 西賣出為止，然后請大家認真考慮買回來的東西。完善的個性，對人、對己、對事業(yè)、對國家、社會都有非常大的裨益。對于很多大學(xué)生來說，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)很難吸引這些應(yīng)試教育的學(xué)生。當(dāng)今的大學(xué)生基本是獨生子女，對于團隊合作精神和集團主義意識淡薄，為了適應(yīng)將來社會的競爭 壓力，必須在學(xué)校里培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力，這種活動可以起到很好的幫助作用。 在備課階段，我們小組每位同學(xué)都認真準(zhǔn)備，積極配合，在組長的帶領(lǐng)下，大家分工合作，群策群力。 分享與討論用時一節(jié)課，本章內(nèi)容共用時三節(jié)課。 討論結(jié)束后引導(dǎo)同學(xué)們正確認識自己的價值觀，并介紹良好完善的健康個性要求：聰明智慧、才氣橫溢，精力充沛、思維敏捷，意志堅強、毅力巨大，豁達樂觀、藐視困難，待人和善、責(zé)己極嚴，勤奮好學(xué)、從不自滿，勇于向前、決不退縮，獲成就不沾沾自喜，遇挫折不垂頭喪氣，富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移，人際交往，善于合 群，對人既寬容大度助之為樂，但又嫉惡如仇遠離小人，既有遠大理想，但又腳踏實地，學(xué)識淵博，技能高超，既能誨人不倦，也能不恥下問，既能英雄軒昂，也能忍辱負重，行為落落大方，蕭灑脫俗，溫文爾雅，禮義孝悌，既不卑不亢，更不阿諛奉承，但也不趾高氣昂。 活動環(huán)節(jié) —— 拍賣價值觀活動 活動目的：體驗和澄清自己的人生價值觀和人生態(tài)度。 人類社會豐富多彩。（安靜型）薛寶釵、唐僧等 ④ 抑郁質(zhì)：細心，謹慎，感情細膩深刻，想象豐富，善于覺察到別人不易覺察到的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強烈的刺激和猛烈的打擊。 第一節(jié)：個性特征 個性特征包括能力、氣質(zhì)（心理學(xué)的氣質(zhì)指脾氣、秉性或性情）、性格。 個性心理結(jié)構(gòu) ① 個性心理特征：個性心理特征是指在心理活動過程中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。 第一部分：專題內(nèi)容介紹?？纯凑l的作息時間安排的最恰當(dāng)！ 其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學(xué)期。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒想到后來又是個大晴天 )。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 19】 一、活動背景 在大學(xué)里，我們的生活要度過三年，在不斷學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，雖然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我們的重視了。 準(zhǔn)備好小獎品以及活動所需的各種道具 心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動能夠更好的開展。心理素質(zhì)作為整個精神活動的基礎(chǔ)，對我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，滲透到大學(xué)生的一 切活動中。 ，主持人宣布全體人員保持會場紀(jì)律，保證大會順利進行，參加人員也需積極配合。 心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好！ 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 16】 一、活動主題： 社交的痛苦與歡快 二、活動背景： 社交在人際交往與日常生活時刻存在，因此，很多人都想在社交場上做出最漂亮的表現(xiàn)。 話題二：友情是廣博的，不在乎距離 對一些典型案例的思考 北京 __大學(xué) __級女學(xué)生奚 __因涉嫌盜竊同學(xué)寶來汽車被海淀檢察院起訴到法院，這是近年來北京市最大一起大學(xué)生盜竊案。 ” 四、活動主題 “ 打開心扉，暢游愛的海洋 ” 五、活動形式 主題班會；全班互動、交流 六、活動時間 20__年 4 月（具體待定） 七、活動地點 具體待定 八、活動策劃負責(zé)人： 機電 101 班全體班委 贊助單位：大學(xué)生精英論壇 九、活動過程 向同學(xué)們介紹一下 525 大學(xué)生心理健康日的由來。本次活動將具有認可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動，即本次活動心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個活動過程中，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重 要性和體會到本次活動的意義。 班會總結(jié) 與同學(xué)們交流此次活動的感受，以書面形式字數(shù)不限，重在參與。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點及不足之處。調(diào)動同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個形式。 八、活動內(nèi)容（程序）： 主持人向同學(xué)介紹 大學(xué)生心理活動的由來 組織大家觀看有關(guān)心理健康方面的電影：《海洋天堂》、《和你在一起》，看完后讓每個人都談?wù)勛约簩τ陔娪爸鹘堑男睦碚J識； 給大家推薦湖南衛(wèi)視的《變形記》節(jié)目，希望對大家的心理健康成長有所幫助； 分析大學(xué)生存在常見的心理問題以及形成的原因 九、活動前準(zhǔn)備會場布置： 會場的布置必須顯得溫馨而浪漫。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問題的認識，所以 “ 心理健康日 ”活動就是要提倡大學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的 .成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。 ” 四、活動主題 感受愛，體會愛，傳遞愛 五、活動形式 主題班會 六、活動時間 20__年 5 月 __號 七、活動地點 __x 八、活動流程 活動內(nèi)容： 準(zhǔn)備幾張由基礎(chǔ)形狀構(gòu)成的圖像，再選幾名志愿者 （單向溝通活動）一名志愿者看這圖像兩分鐘，然后背著大家用語言描述，大家在下面畫出來，再與正確圖像比較，請同學(xué)們談感受 （雙向溝通活動）同樣的活動，不過志愿者面對大家，而且大家向他提問再畫圖，最后與正確圖像比較，請同學(xué)們談感受，發(fā)現(xiàn)問題并請同學(xué)們談感受。 師講解，大家齊讀。這節(jié)課結(jié)束時老師說： “ 同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。 三，教學(xué)過程 一、導(dǎo)人 命運交響曲 簡介貝多芬的追求與挫折 二、講授新課 了解關(guān)于 追求與挫折 的基本知識 :用自己的語言說出 什么是追求，挫折 追求 和 挫折 的概念 追求是指用 積極的行動，爭取實現(xiàn)某個目標(biāo) 。） （ 3）請看小品： 問題 1：請你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了 __次，我輸了 __次。 ，凝練經(jīng)驗，積極推廣。 （ 3）精心組織學(xué)院特色活動。 （ 5）培訓(xùn)全體班級心理委員和宿舍心理信息員。 愛隨行 現(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下： 一、活動時間 20__年 4 月 15 日 —— 5 月 31 日 二、活動主題 “ 心關(guān)懷 心理劇作品要求健康、積極向上，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際，能夠圍繞一個主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。 認真總結(jié)，重在實效。堅持以人為本原則，深入細致地排查和分析學(xué)生心理情況，充分發(fā)揮四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)作用，做好心理危機的預(yù)防和干預(yù)，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 5】 各二級學(xué)院： 為進一步拓展大學(xué)生心理健康教育渠道，提升大學(xué)生心理健康教育實效，推動我校大學(xué)生 心理健康教育工作，促進學(xué)生全面健康發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省高校開展 “20 咱愛您 ” 心理健康教育周和 “2我愛我 ” 心理健康教育月活動的通知》（ x 教辦學(xué) [20__]x 號）的要求，經(jīng)研究，決定在我校開展第十三屆“2 我愛我 ” 大學(xué)生心理健康教育月活動，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下： 一、活動時間 20__年 6 月 二、活動主題 塑造陽光心理成就美麗人生 三、活動內(nèi)容 開展豐富多彩活動，培育學(xué)生陽光心態(tài)。 三、總結(jié) ：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么 ： 每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。中午放學(xué)小紅一進家門就 看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。 愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼，和朋友相互鼓勵，相互關(guān)心，共同提高，一起進步。 朋友可以幫助你肯定自己的價值。 二、青少年交友的心理需要 學(xué)生討論：青少年為什么十分渴求青年朋友？ a、學(xué)校生活 越發(fā)重要，朋友在學(xué)生的人際關(guān)系中成為一種重要的關(guān)系。 教師：同學(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是 ― 認識自己，完善自己，超越自己。如：我們相信你是一個知錯就改的人；你確實是一個勇敢發(fā)言的人，今天上臺就是明證；同學(xué)們和老師給你機會，讓你成為一個團結(jié)友愛的人 ?? 〕 (三 )總結(jié)點評 教師：我們每個同學(xué)上了這堂課后，我想每個人都有了一些感受?！? 教師：現(xiàn)在請八位同學(xué)談一談現(xiàn)在較完美的你： “ 我應(yīng)該是一個 ?? 的人 ” 說出自己對今后的期待和對的要求。 教師：現(xiàn)在，請同學(xué)之間交換低片擁不擁護看一看，互相增進對彼此的了解?？梢姽沤裰型馊祟愒谔剿魍獠渴澜绲耐瑫r，也中不斷地探索羊自己的內(nèi)心世界：我是誰？我從哪里來？我到哪里去？今天我也向同學(xué)們提出兩個問題： 你了解你自己嗎？你了解他人嗎？ 學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生） 學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生） 教師：現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜耍陀^了說明你有哪些優(yōu)缺點。 情境創(chuàng)設(shè)與角色扮演：如 “ 宿舍矛盾 ” 等情境。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 1】 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生認識到自身情緒的重要性。 情緒的表達與調(diào)節(jié)方法。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 2】 一、教學(xué)目標(biāo)： ，完善自己，超越自己。 老師：這位被山帶談的是自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請同學(xué)擴展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。 教師：非常好?！? 教師：這次，請同學(xué)位去掉 “ 應(yīng)該 ” 三字。 學(xué)生 B：我有改正錯誤缺點的信心。教師通過本堂課更清楚地認識了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和愿望，增進了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強了改正錯誤和缺點，成為一個理想完美的的信心和勇氣。 教師小結(jié)： 青少年社會生活的中心從家庭轉(zhuǎn)到學(xué)校，這是走向獨立的一種表現(xiàn)，青少年需要認識自己，肯定自己，希望有更多的機會表達自己的意見、想法，也希望有人傾聽自己的話。 四、青少年交朋友的原則 每個人的性情愛好不同，但是，真正的朋友都應(yīng)該能夠相互幫助，以誠相待，這是交朋友的首要原則（討論） 如果抱著功利主義的目的，為了某種實際好處而去結(jié)交朋友，這種關(guān)系是不會持久的。 教學(xué)過程： 一、交待任務(wù) 我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上 100 分。我生待明日，萬事成蹉跎。堅持開展心理委員、寢室長培訓(xùn)，提高心理委員、寢室長識別周圍同學(xué)心理危機預(yù)警信號的能力；指導(dǎo)班級心理委員組織開展學(xué)生樂于接受的主題活動；充分發(fā)揮心理委員、寢室長在學(xué)校、學(xué)院與廣大學(xué)生之間的 “ 橋梁 ” 作用。優(yōu)秀組織獎申報截止時間為 6 月 8 日（申報表見附三）。 大學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計【篇 6】 學(xué)校各系： 校園心理劇是選取大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的生活場景，以小品表演、角色扮演、情景對話等藝術(shù)方式進行加工，演繹出主人公的恐懼、焦慮、自卑、虛榮、煩惱等各種不同的心理困惑和心理現(xiàn)象，從而獲得某種啟迪。 表演所需服裝、道具、音樂等由各參賽單位自行準(zhǔn)備。 共成長 ” 三、活動內(nèi)容 各學(xué)院以本次心理健康教育月活動為契機，進一步構(gòu)建心理健康五