優(yōu)秀的讀書筆記心得感想通用10篇(存儲版)
【正文】 記心得感想（精選篇 5） 關(guān)于讀書，我們家有兩個參照的表率，一個是聰明的淇淇，淇淇媽給淇淇讀了很多書，和淇淇在一起的時候，我們可以感受到淇寶貝超人的語言表達(dá)能力，編故事的能力 。小丫頭得意地把這話告訴了爸爸。下課后還想去買書，我們沒同意，說下周早些來，到時候再買書吧。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)他回首往事的時候，不應(yīng)該為碌碌無為而悔恨？差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護(hù)師父成功地取得了真經(jīng)。書中為我們講述了探險者博物學(xué)家阿龍納斯教授在鸚鵡螺號潛水艇中，經(jīng)歷的既奇幻又刺激的事情。所以說這本書會讓我們學(xué)習(xí) 到很多寶貴的品質(zhì)。多蘿茜與稻草人，鐵皮人，獅子，從不相識到朋友，然后一同 共度難關(guān)，互相幫助，結(jié)果實現(xiàn)了他們的心愿。有的人把手指甲都挖斷了，流出了鮮血。我看見許多人都開著自己的汽車上了救災(zāi)一線去運(yùn)送傷員和救災(zāi)物資。 “ 團(tuán)結(jié) ” ， “ 無私 ” ，在這兩樣?xùn)|西的支持下，我也許就要被打敗了！ 。無數(shù)的人被我威脅著生命。許多人一干就是十幾個小時。聰明勇敢的多蘿茜殺死了邪惡的西方女巫，當(dāng)他們回來時，卻發(fā)現(xiàn)偉大的奧茨是個騙子，但奧茨還是實現(xiàn)了稻草人，鐵皮人，獅子的愿望，稻草人有了聰明的腦子，鐵皮人有了一顆善良的心，膽小的獅子有了膽量，而多蘿茜和小狗托托在南方女巫的幫助下，終于回到了她的家鄉(xiāng) —— 堪薩斯州了。當(dāng)自己遇到危險時，你會不等別人的救助冷靜下來想辦法嗎？也不會。 盡管看了無數(shù)遍我有些地方還是沒看懂，不過無妨，如果這本書這么容易就被我掌握了，它也就不是名著了。打小我就知道這本書的各個章節(jié)，暑假在老師的要求下，我又重新拿起了這本書。越發(fā)覺得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營養(yǎng)，堅定理想信念， 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。 開學(xué)后，小姑娘把新發(fā)下來的課本和《七彩閱讀》當(dāng)成課外書，預(yù)先全部看完了。學(xué)校訂的七彩語文，拿回來沒幾天就看完了，而且一讀起書來，誰也叫不動她了，那個專注勁頭，蠻像我的女兒。 ” 是的，書可以以糧食的名義替代，生活中的難題可以在書中尋找解決的方法。他說是從書上學(xué)的。 龍堅也許他讀了書罷了，就救了他一家的生命：一個星期日的中午，他的爸爸在家的沙發(fā)上看報紙，他和他姐姐在家里的房間做作業(yè)，他媽媽在家里的廚房做飯。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。在傳統(tǒng)的作文批改中，大多是教師包括我自己本人都是一人捧著一個班學(xué)生習(xí)作進(jìn)行仔細(xì)的修改，一筆定優(yōu)劣。 豐富多彩的生活、千姿百態(tài)的事物是學(xué)生寫作的源泉。我們常聽學(xué)生抱怨 “ 習(xí)作難 ” ，是習(xí)作本身難寫？還是學(xué)生能力不夠？抑或老師沒有級學(xué)生一副解除 “ 難 ” 的良方？盡 管不少像我一樣身在教學(xué)一線的老師正在習(xí)作教學(xué)途中 “ 上下求索 ” ，但往往過程曲折而收效不大。這本書讓我第一次用眼睛體會到事物和人的成長變化。這三天，她不想錯過任何細(xì)節(jié) 。通過閱讀《假如給我三天的光明》這本書，我深深地感受到主人公海倫珍惜生命和自強(qiáng)不息的精神。對于上面的情況，其實我們可以嘗試一下說： “__ ，這圖畫的真不錯，如果你能在畫的大一些，顏色再運(yùn)用的多一些，那么你肯定會畫的更棒！ ”孩子就會肯定自己的行為并繼續(xù)努力。 看完書，我將作者如何進(jìn)行贊揚(yáng)作了簡單幾個小結(jié)： 把握時機(jī)，及時贊揚(yáng)鼓勵： 及時的贊美猶如生病及時服藥一樣，對年幼的孩子會產(chǎn)生很大的作用。 作者也提出我們給予孩子的是鼓勵，而非贊揚(yáng)，這一時讓我十分困惑，這兩者有什么區(qū)別嗎？難到我們不應(yīng)該給孩子們贊揚(yáng)嗎？帶著疑問我繼續(xù)讀下去，慢慢地才了解到話中的含義。想要寫好讀書筆記心得感想并不難？看看吧。那么什么是鼓勵呢？首先我們要將鼓勵和贊揚(yáng)有效的區(qū)分開來。是作者讓我了解到同一句贊揚(yáng)鼓勵的話對于不同的孩子，它的效果是不一樣的，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、性格等真誠而恰當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)和鼓勵。我們應(yīng)該針對孩子的具體行為和取得的效果，有針對性的實事求是的進(jìn)行鼓勵和贊揚(yáng)。 ” 經(jīng)典名著能給人以啟迪，特別有益于我們青少年的成長。第三天，她要體會普通人的生活，感受生活的變化。例如夕陽下的自然美景，和那潺潺流水聲。同學(xué)們，從今天起，珍惜周圍的一
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