【正文】 此深刻的問題。因為那些人，環(huán)境才讓我們癡迷，因為環(huán)境，人才變得難忘與不舍。 ” 車程加上走路的路程，十公里的路我們停停頓頓走了差不多兩個小時，最后終于到達我們這兩周的支教的地方。天公實在不作美，碰上臺風，這兩周都在下雨。 說到這次支教活動的收獲吧，除了自己在這次活動中的待人接物，處理事情方面能力的提高，我認為最重要的是認識了這么 一幫學生，還有我們海鷺支教隊的整個團隊。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。 作為大學生承當起這個義務(wù)是義不容辭的。這就需要我們走出象牙塔，走進社會去歷練、去鍛造。對于即將走向社會，走向各個企業(yè)的大學生來說，團隊意識是迫切需要提高的 !支教則為我們的大學生提供了這樣一種鍛煉的平臺。 以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。也就是說啟蒙教育對一個人的一生是至關(guān)重要的。引導(dǎo)他們有正確的人生觀，引導(dǎo)他們有正確的世界觀。 第一個創(chuàng)新就是稱呼的改變。 以獎勵為主、批評為輔，提高孩子們的學習熱情 一般來說，孩子們都有逆反的心里。 事實證明，孩子們在得獎品以后回答問題更加積極了，也更加主動得配合我們的教學工作的開展。 拉動大學生公益事業(yè)的發(fā)展。 另外，這次我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞素S富的小禮品，除了作業(yè)本、鉛筆、文具盒、削筆刀等日常文具用品之外，還有拍、茶杯、小型的玩具等娛樂用品。不但如此，我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結(jié)合。大學生支教 “ 時間短 ”這一特點就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開展工作，因為我們必須要在短時間內(nèi)讓孩子們接受我們。你在這期間內(nèi)講的某個中華美德的典范，也許他會銘記一生。但是要改變一個人的思想認識，卻并非不可能 ! 小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農(nóng)民工的孩子，他們的世界更是純凈得一塵不染。我們的衣著儀表、我們的一言一行都將給 孩子們留下深刻的印象，都將在無意識當中給孩子們起了榜樣的作用。團隊意識對于現(xiàn)代人的生活是非常重要的。在大學，高分低能的學生有一大把。但這所小學是文藝特長學校 —— 民間花會藝術(shù)團體，在這個方面我們就更有發(fā)揮特長的機會了。 一、社會功用性 支教活動的對象一般都是農(nóng)民工的孩子們。說到他們最喜歡的科目，那可能就是體育了，他們本來就活潑，加上體育課能給到他們那么多的自由，誰會不喜歡，大家都活潑亂跳的，而且他們很珍惜自由活動的時間，所以他們在做準備運動的時候都很配合，他們都想爭取多一些的自由活動時間，看到他們這樣的情景，真的會想起小時候的我，完全是一樣的。頭一天我們主要是和學生們認識為主，和他們聊聊天，談?wù)勆?。那一天，天氣不是很好，我們到了車站的時候，天公不作美，壓得灰沉沉的，雨下了，但是我們并沒有泄氣。因兒人和環(huán)境是相輔相成的。一次小小的支教，孩子們帶給我的感動遠多于我?guī)Ыo他們的知識。最后在一位男隊員的幫助下，孩子們才肯離開。孩子們朗朗地誦讀，深情地演唱，生動地表演，讓記者們稱贊不已，我們老師的小蘋果舞蹈更讓孩子們追捧不已，成為了瘋狂的小粉絲。在于她的聊天中，了解到這個小家遭遇的不幸，叔叔的去世，阿姨的患病。在一輪輪的游戲中，獲勝的孩子可以免費品嘗其他人的菜肴?？粗鴰熒醯呐浜希瑒倮蟮拈_心，相互擊掌的得意，我們怎能不感到欣慰。對于這種愚昧落后的思想，真的很痛心，但和他們講解也沒起到什么作用，這或許正是農(nóng)村教育備受關(guān)注的原因。 在接下的每天，我們忙于在辦公室、教室、村莊穿梭。第一天晚上我們幾乎沒有睡覺，一直在與各種蟲子作斗爭，更可怕的是蟲子爬進了我們的耳朵。由于濱湖鎮(zhèn)地處偏遠 ，而且晚上交通不方便，所以我們決定第二天再前往魯能滕州希望小學。相比之下城市美育有著更好的氛圍和物質(zhì)基礎(chǔ)，而農(nóng)村美育，盡管有著自己的特點和優(yōu)勢，卻在一定程度上缺乏理念、師資和財力的支撐。 還有就是這 里的民風民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的陌生，而是有一種出外靠朋友的感覺，很開心也很舒適。以前從未聽過這個地名。 2024 暑假支教社會實踐報告 2 大學生暑期社會實踐活動啟動以來，我校大學生志愿者們頂烈日、冒風雨，深入農(nóng)村、社區(qū)，關(guān)愛留守，幫助他們度過快樂的暑假時光，志愿者們用真誠和付出展示青春風采，在實踐和奉獻中升 華了理想信念。 雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為是一種愛的影響，愛的傳播。 這與平日里電子游戲的世界相比是那么的真實，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅 。 我們的支教給他們上課、聽課都變的那么有意義。 哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。 那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。 因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的 “ 學生 ” 。支教的意義是：改善當?shù)丨h(huán)境，培養(yǎng)當?shù)貛熧Y力量。 第二天我們?nèi)W校校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。 我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。 后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學校當領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是 小學門衛(wèi)。 看著這些孩子，想想命運對他們的不公。 平日里活在電子世界的他們，也改變了生活的重點，在這里的游戲，只是和孩子們放學后，和小朋友們一起做游戲，跳皮筋。 有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年 !我無悔于這次經(jīng)歷 ! 支教心得 —— 社會實踐真正的意義 現(xiàn)在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教 ?我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，至少我們可以帶給他們希望。 這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。 我們的車開在 這樣的山路上兩個多小時，終于到達了我們實踐的地方 永嘉縣西岙鄉(xiāng)。我還記得最好玩的事情就是有個調(diào)皮的學生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。美育 教育能培養(yǎng)少年兒童健康的審美觀，挖掘和塑造孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，通過對自然、藝術(shù)等方面的美學教育，培養(yǎng)和提出追求人生趣味和思想境界的能力，幫助樹立正確的價值觀、人生觀、世界