【正文】 想信念。 一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。 我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。 我總希望自己確實能做點什么，哪怕只影響到一個小孩，都會讓我心境坦然、溫暖、純凈。 雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為是一種愛的影響，愛的傳播。 支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現(xiàn)象。 留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。 每天總會有新鮮的事 情發(fā)生，像一場精彩的舞臺劇。 這與平日里電子游戲的世界相比是那么的真實，對于我來說，這是再一次體驗童年的愉悅 。 支教的日子很規(guī)律，每天早上 7 點起床，八點半上課，同學(xué)們都被這里的孩子所感染，都紛紛的省吃儉用，為的就是可以給孩子們多買一個油畫棒。 也許沒有見到他們的時候，支教只是一種公益的行為，而看到這些孩子們，這不在是一場普通的支教，這是一場夢想的開拓，頓時心中的壓力好大好大 ! 還記得在上第二堂油畫課時，有一個小孩，我印象很深，別的小朋友的天空是藍色的，而他的 .天空卻是彩色 的，這個孩子個子不是很高，平時也不說話，只是乖乖的呆在角落里。 孩子們由于天生的缺陷，不能用語言來表達他們的想法，所以對畫中的世界極為喜愛。 我們的支教給他們上課、聽課都變的那么有意義。 特教中心的孩子們很活潑，也很乖巧，每個都很討人喜愛。 坐在去往平遙特教學(xué)校的火車上，按耐不住的是心中的激動，我很期待這為期 7 天的支教生活，在短暫的一個小時后，我們來到了這個目的地 —— 平遙特教中心。 _月 _日清晨，我跟隨藝術(shù)傳媒系志愿者團隊一起走進了平遙。 哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。 我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強多了。 一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。 支教具體事宜由王玲負責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。 那天發(fā)現(xiàn)龔禮佶很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。 開始，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。 支教的小 朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當(dāng) “ 老師 ” 。 印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。 因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的 “ 學(xué)生 ” 。 我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。 站在校門外遠眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教。下面是小編給大家?guī)淼?2024 暑假支教，希望能夠幫到你喲 ! 2024 暑假支教社會實踐報告 1 帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學(xué)，將在這里度過難忘的七天支教生活。支教的意義是：改善當(dāng)?shù)丨h(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貛熧Y力量。同時支教也是一個提升自己，沉淀自己的過程。 我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。 詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營之旅。 第二天我們?nèi)W(xué)校校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。 第三天早晨安排小朋友破冰。 但事實證明我錯了。 第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。 我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。 薛龍很有親和力，非常受小朋友，被圍得水泄不通。 自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友 旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。 他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。 后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是 小學(xué)門衛(wèi)。 他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。 踏上了一場別樣的 “ 旅途 ” 。 一下車，我便被特教學(xué)校師生的熱情所感染，真摯的眼神，真誠的話語，讓這個不一樣的旅途變的格外的神秘，我很期待，在這個愛的海洋里，我會怎樣的度過七天的生活 ?住在這個千年古城里和這樣一群有愛有心的人在一起，會有怎樣的發(fā)生 ? 下午，便開始了我們的支教，第一次站在講臺上講課的我，很激動 !在記憶中，教師的職業(yè)我一直都很崇拜，如今我也站在講臺上，不一樣的是面對這樣的一群孩子。 看著這些孩子，想想命運對他們的不公。 支教過程 —— 刻骨銘心 我和小雅一起教油畫棒的課程。 看到我們的到來他們很開心，總會支支吾吾的說些什么，我們雖然不能完全領(lǐng)會到他們想說些什么，但是我們從他們純真的眼神里，看到的是他們對知識的渴望，對美術(shù)的好奇。 看到這幅畫的時候，我堅信身體的缺陷并沒有阻礙他們童年的色彩。 平日里活在電子世界的他們，也改變了生活的重點，在這里的游戲，只是和孩子們放學(xué)后，和小朋友們一起做游戲，跳皮筋。對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。 離別不舍 —— 我們心系他們 _月 _日，天下沒有不散的宴席，離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。 悄然消失的時間，帶走了我們在平遙的 7 天，不希望將曾經(jīng)在那留下的足跡也一并帶走。 有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年 !我無悔于這次經(jīng)歷 !