蘇教版語(yǔ)文九上環(huán)球城市,風(fēng)行綠墻word課堂教學(xué)實(shí)錄(存儲(chǔ)版)
【正文】 培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚‘綠禮’； 15棵不同品種的樹(shù)木和 30 叢灌木。（批注情況：本句前加“△”，并有評(píng)點(diǎn)。 （批注情況：本段前加“☆”“花樣繁多”下加“。） 男生 7：“如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來(lái)關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的‘生態(tài)住宅’”。 師：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)旁 批，課后試比較《環(huán)球城市 風(fēng)生綠墻》與《二十一世紀(jì)的家 —— 綠色住宅》的異同點(diǎn)，學(xué)寫總批。日本早從 1994年開(kāi)始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立“個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度”，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予 50％的財(cái)政補(bǔ)貼。 德國(guó)柏林的新議會(huì)大廈也采取了“綠色建筑”設(shè)計(jì)，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼， 而其中消耗的能源， 98％都來(lái)自太陽(yáng)能。 雖然是略讀文，但是教學(xué)的重點(diǎn)絕不能略教 ，經(jīng)過(guò)前面兩篇精讀文的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)批注應(yīng)該有較深刻的認(rèn)識(shí)，但知識(shí)技能的習(xí)得并非一學(xué)就會(huì)，教師一點(diǎn)學(xué)生即能明白，所以在略讀文教學(xué)中教師依然要做適時(shí)的點(diǎn)撥與矯正，讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中得到鞏固。這節(jié)課由始至終讓學(xué)生采用圈點(diǎn)讀書(shū)法，并抓住說(shuō)明文的特點(diǎn)自讀課文，把單元教學(xué)目標(biāo)與文章課型特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，做到目標(biāo)明確，脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出。 由于教者善于激趣，同時(shí)并舉以激勵(lì)，使課堂教學(xué)充滿活力。 其四、激趣與激勵(lì)相結(jié)合。蘇教版九年級(jí)（上）第六單元是自由讀寫單元，要求學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)讀書(shū)法。這節(jié)課抓住本篇說(shuō)明文最突出的要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是說(shuō)明方法的運(yùn)用，一是語(yǔ)言的分析。而堪培拉每個(gè)新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”： 15棵不同品種的樹(shù)木和 30 叢灌木。日本通產(chǎn)省計(jì)劃到 2020 年將太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備的發(fā)電能力達(dá)到 500萬(wàn)千瓦，使 100 萬(wàn)戶的居民可以依靠太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給自己提供足夠的電力。 有感而發(fā)。”從這句話可以看出澳洲的“生態(tài)住宅”的設(shè)計(jì)與“ 綠”的協(xié)調(diào)性。 男生 5：“二十一世紀(jì)的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。 男生 4：“日 本早從 1994 年開(kāi)始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設(shè)立‘個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補(bǔ)助制度’，對(duì)個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備給予 50％的財(cái)政補(bǔ)貼。（批注情況：“小氣鬼”下加“。（批注情況：本句前加“△”數(shù)字下加“?！庇昧袛?shù)字的方法，精確說(shuō)明日本的具體計(jì)劃和所要達(dá)到的目標(biāo)。 師：還有同學(xué)回答嗎？看樣子沒(méi)有了，真是勢(shì)均力敵，打個(gè)平手。（批注情況：本句話劃“ ”“綠”下加“?！闭f(shuō)明文中穿插文言語(yǔ)句，增強(qiáng)文章的情趣性。） 女生 5：第五段采用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了巴西的植物墻，真切，有力地說(shuō)明了綠墻給生態(tài)和環(huán)境帶來(lái)的好處。 師：本文是說(shuō)明文，對(duì)比的說(shuō)明方法應(yīng)稱為“作比較”，“對(duì)比論證”是議論文的論證方式?！保? 師：好，一比一。還是女生優(yōu)先吧。 師：通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們已初步掌握批注的方法，現(xiàn)在先復(fù)習(xí)批注要點(diǎn)。那作者的觀點(diǎn)呢？ 生 6：作者觀點(diǎn)：以綠墻代替磚墻是時(shí)代的需要，是開(kāi)放的需要，也是美化我們的家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，改善居住條件的需要。 師：日本不是城市，應(yīng)說(shuō)日本有的城市。（教師板書(shū)：綠墻） 二、依題圈點(diǎn)，整體感知 師：下面請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，在文中圈點(diǎn)勾劃出下列問(wèn)題的答案。） 師：大部分同學(xué)已完成任務(wù)，我們來(lái)交流一下，請(qǐng)同學(xué)大膽發(fā)言。材料：中國(guó)
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