【正文】 表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。 假定你要以英文看小說(shuō)，這是非常的 `抱負(fù)，但 千萬(wàn)不要中途而廢。但看小說(shuō)，也是最有效率，而且是唯一能 “ 通 ” 外國(guó)語(yǔ)的方法 ~~注意，是 “ 方法 ” ，不是 “ 捷徑 ” 。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那 些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。教師已不再是 “ 講壇上 的圣人 ” ，不再是 “ 先學(xué)先知 ” 之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。老師課上操練形式多樣，老師 free talk，無(wú)處不在主題突出 ，形式多樣化。我覺(jué)得只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言 。作為一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，想的最多的還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，感受。課下多學(xué)一些語(yǔ)法好處很多的，當(dāng)你有語(yǔ)法體系時(shí)再做單選你會(huì)覺(jué)得很容易，我就有這感覺(jué)。王老師說(shuō)我是一個(gè)總覺(jué)得沒(méi)題做的人，可能我太喜歡做題了。在談話時(shí)，我盡量去體會(huì)學(xué)生的心情，從他那里考慮問(wèn)題。在學(xué) ，我經(jīng)常與學(xué)生握手，使他們感受到了成人的氛圍。充分利用掛圖，圖片等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能有效增加興趣。這一個(gè)月來(lái)，我認(rèn)真收看視頻，積極參加論壇的討論，撰寫(xiě)新帖，發(fā)表文章，積極完成當(dāng)天的作業(yè)。 二、課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。在不斷的練習(xí)中熏陶情感，發(fā)展智力，增強(qiáng)想象能力和思維能力，促進(jìn)智慧的生長(zhǎng)。 英語(yǔ)總結(jié)心得體會(huì)篇 10 隨著課堂教學(xué)改革的深入，如何打造 “ 高效課堂 ” 也成 為我們老師去反思和研究的重要課題。建立融洽和諧的師生關(guān)系，將直接影響到學(xué)生喜歡教師到喜歡這門(mén)學(xué)科 。心里學(xué)家弗洛伊德指出： “ 游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉 ” 。所以無(wú)處不以德育為先！ 二、在課堂上，組織豐富的活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí) 愛(ài)玩是孩子的天性，競(jìng)爭(zhēng)也可培養(yǎng)孩子們追求成功的信心。建立和諧的師生關(guān)系。 “ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。 總之，教師要經(jīng)常研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教育教學(xué)中不斷激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 采用科學(xué)、有效的教學(xué)手段，保證學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，以最大的熱情投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，從而最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 實(shí)踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，模仿性強(qiáng)。除了游戲以外，體態(tài)語(yǔ)也是老師一個(gè)很好的展示藝術(shù)。我一般不會(huì)在課 堂上呵斥學(xué)生，而更多的是用目光來(lái)暗示他，讓他知道我不希望他這樣，或者直接喊他名字，問(wèn)剛才的問(wèn)題，如果沒(méi)答上來(lái)，我也會(huì)讓他坐下，我知道他心里一定會(huì)很清楚我為什么會(huì)叫他。高三的我做了很多題，各種各樣的題，找老師要題，找同學(xué)要題，自己去買(mǎi)，總之想盡辦法找題做，我每天中午堅(jiān)持完形或閱讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的語(yǔ)法基 礎(chǔ)，任何一種語(yǔ)言都是如此。 英語(yǔ)總結(jié)心得體會(huì)篇 7 走過(guò)了高考，漫步在大學(xué)的校園里，不懈的追求著更遠(yuǎn)的夢(mèng)。 兩位老師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，使用英語(yǔ)組織課堂?，F(xiàn)談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些 教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。它不僅帶來(lái)教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。這是沒(méi)有功利目的的，而是完 全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想 __上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能為人師表。 而小說(shuō)，是生活語(yǔ)言。 英語(yǔ)總結(jié)心得體會(huì)篇 4 如果你的英文或其他外文有些程度，立志要看原文小說(shuō)，或是其他歐洲小說(shuō)的英譯本，那是極好的事情！因?yàn)橐粋€(gè)人通了一種外國(guó)語(yǔ)，就通到另一個(gè)世界，他的思想領(lǐng)域中會(huì)多出一個(gè)人生來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義 no 的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā) 言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì) 80 多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了 。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的校園之聲廣播，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。到后來(lái)，我們上課都很自然、很輕松，基本掌握了小學(xué) 45 分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。接著我又撥通了趙老師的電話，趙老師也一樣的安慰我，鼓勵(lì)我。來(lái)到永勝東湖小學(xué)，隨這角色的轉(zhuǎn)變， “ 為人師表 ” 這個(gè)詞總是提醒這我，在學(xué)生面前不能太 “ 柔 ” 也不能太 “ 剛 ” ， 要因人而異、因材施教。 通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。 Listen and move 即學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中指一指，找一找，做出相應(yīng)的動(dòng)作，這一階段他們運(yùn)用的是形體或運(yùn)動(dòng)記憶?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。 英語(yǔ)總結(jié)心得體會(huì)篇 1 我教的是小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)，通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí) “ 英語(yǔ)新課標(biāo) ” 才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。達(dá)到教書(shū)育人的目的。 二 、教學(xué)方式 依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。