【正文】 表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ)，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。 老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習(xí)慣，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。最后我還體會到，遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。 ” 由此可知，教師的人格魅力對學(xué)生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。 教師違反師德師風(fēng)的心得體會（精選篇 12） 近日 ，教育部印發(fā)《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我們?nèi)w教師在園長潘雪玲的帶領(lǐng)下，一同認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。 孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關(guān)心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風(fēng)的行為。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生?？傊粋€合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。 教師是學(xué)生的啟蒙者、學(xué)生的良師益友。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。熱愛學(xué)生是教師的天職 ,是教師職業(yè)道德的核心 ,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。隨著時代的發(fā)展 ,社會的多元化隨之帶來了教育的多元化 ,教師對社會公眾的影響越來越廣泛 ,公眾對教育的要求也越來越廣泛 ,越來越直接。 總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。表里如一 ,言行一致 ,才能為人師。 “ 師表 ” 意思是指學(xué)習(xí)的榜樣。 第三、愛學(xué)生是師德的核心 當前大變革大發(fā)展的時代 ,人民群眾進一步期待著良好的師德師風(fēng) ,教師和教育工作者應(yīng)該以愛與責任為核心。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 ” 真正優(yōu)秀的教師。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。 對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的行為，嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對自己的 39。 通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我對教師職業(yè)道德有了更深的理解。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人的正確理念，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反教師職業(yè)道德的行為。在我們心中要有每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，只有真誠的對待孩子，才能真正的關(guān)愛孩子，尊重孩子。幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。 所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔，積極進取，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學(xué)工作。 。對工作認真負責，切實 履行崗位職責，維護學(xué)校榮譽。 ，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務(wù)教育好他們。 ” 教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，教師應(yīng)把自己的智慧，自己的一生都獻給自己的學(xué)生 !教師應(yīng)該愛教師這個職業(yè)，愛自己的學(xué)生，教師一生因為對 學(xué)生的愛而更顯光彩。 通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。 在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。 那么，我們首先要回顧教師職業(yè)的根本職責是教書育人。冰凍三尺，非一日之寒。 二、恪守 “ 依法執(zhí)教 ” 的師德底線。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動性；我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。 無規(guī)矩不以成方圓?；ú輼淠居星f種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。我們常常說 “ 學(xué)高為師，德 高為范 ” ，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。 ” 青少年學(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對教師有很強的崇敬心理。我覺得作為一 名教師，不但要做到 “ 學(xué)而不厭 ” ，而且還要做到“ 誨人不倦 ” ，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù)，將自己的知識、思想和能力傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識財富。作為一名小學(xué)教師，他所面對的教育對象是不斷更換，要不斷面臨新對象，為了適應(yīng)新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解，區(qū)別對待。 ” 只有這樣的教師才能培養(yǎng)出誠實、正直、富有正義感的學(xué)生。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。 ” 我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出 “ 以身立教 ” ，認為這樣的教師才會 “ 其身亡而其教存。我國近代教育家夏丐尊說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經(jīng)過實踐鍛煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深認識，提高思想覺悟 ，加深情感體驗，經(jīng)過種 .種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標志。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。 教師違反師德師風(fēng)的心得體會（精選篇 5） 作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于 教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。 三、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平 要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的 .學(xué)校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次?，F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。俗話說 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對老師的尊敬之 言。學(xué)生接近教師有很多原因。長期以來，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，務(wù)必要自覺堅持用 “ 為人師表 ” 和 “ 教書育人 ” 這兩條作為自己的行為規(guī)范 要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用 “ 一眼泉的水 ” 來供給學(xué)生 “ 一碗水 ” 。 二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)模范事 跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名業(yè)務(wù)過硬、品德優(yōu)良的人民教師。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情，對學(xué)生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng)。為人師，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會負責、對科學(xué)負責。 教師違反師德師風(fēng)的心得體會（精選篇 1） 古語有云： “ 師者，傳道授業(yè)解惑也。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪 ?正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。 崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。 教師違反師德師風(fēng)的心得體會（精選篇 3） 我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近 20 年了。 而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng) (道德 )的學(xué)生打交道。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學(xué)生有恩。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 四、工作積極、認真負責 工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們，作為今天的教師，職責是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責任感有先進意識的有很強的生存能力、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人，理應(yīng)教師自己 首先是一個有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。 二、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。因此，我認為師愛是 教育的靈魂，是教育的前提。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。錄下來的信號裝在 ‘ 電子計算機 ’ 里儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動。 四、學(xué)而不厭，誨人不倦。在教育工作中，要求不滿 足于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進，勤于進取，做到要給學(xué)生一杯