【正文】 然后，再根據(jù)自己的實際情況選擇是否增加高度。那些曾經(jīng)覺得乖巧可愛的小朋友，簡直更是惡魔，每天的事情都好多，更是會一直糾纏于我，有時我甚至會產(chǎn)生厭煩的心。我堅信在我的不斷努力之下我定是能在幼兒園得到發(fā)展，慢慢磨礪自己的能力，以期成為更好的我。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培養(yǎng)他們互相團結的精神，我做了以下幾方面的工作： 首先，我在班級更注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。非常多時候成人自以為是按照成人世界的法則教導孩子，而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。當我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的禁止。而幼兒對細小事物的觀察，皮亞杰認為：兒童首先是透過簡單圖式發(fā)展認知與認識外在世界的。人際關聯(lián)非常好的幼兒與人際關聯(lián)非常差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往，而是在于他們的個人心理品質與社交潛質。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見時機成熟，于是和孩子解釋道： “ 你想干什么事情的時候，要用嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎 ” 孩子恍然大悟的點了點頭。 我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他： “ 航宇，教師和你是最好的朋友，教師也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，教師告訴你個讓小朋友喜歡你的法寶，好不好 ” 孩子鄭重的點了點頭。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問題。不僅僅僅如此，非常多時候在幼兒的日常生活中還會出現(xiàn)排斥一些幼兒的個性現(xiàn)象，原來這正是孩子處在人際關聯(lián)的敏感期。對待什么都是我的的幼 兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責還自己的行為，若是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到安全感。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。 幼兒園老師的體會心得體會篇 7 我認真讀過《捕捉孩子 的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，非常多時候我們對幼兒的生活并不是真正的了解。 幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自我不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。我每天做得最多的一件事就是觀察，通過觀察我能夠學習到與小朋友的溝通方式，我能夠慢慢了解到小孩子的內(nèi)心，更是能夠對自己進行反思總結，以這 樣的形式來讓我的工作慢慢進步。但是如今才真正的感受到一份工作的不容易，曾經(jīng)以為的一切都是騙人的。因此在觀察后的要求上要因人而異。作為教師，要了解自己班級孩子的特點，能力發(fā)展的不同程度，提供給幼兒的運動的材料要適合每一個孩子的不同水平，不同的層次面，讓每一個孩子都能對體育活動感興趣，找到真正適合自己活動的 器械與材料，才能讓幼兒積極投入到活動中去。 體育活動中，我們要把孩子看成是一個完整的人，注重全面和諧的發(fā)展。教師的心中要始終有這樣一個意識：孩子任何時候都需要我。直到我這學期有幸有機會參加了體育教研組的活動，課題組的老師帶領我們研究幼兒的興趣點和關注點后，我才明白，原來觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象，更重要的在于研究、總結孩子的行為表現(xiàn)，采取適宜的教育措施，為他們的健康發(fā)展鋪路搭橋。 幼兒園老師的體會心得體會篇 4 生命在于運動，在一個人的發(fā)展過程中，健康的生命是保證人的發(fā)展的物質基礎。興趣是成功之母，我覺得應該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導幼兒去學習。而 幼兒園的保育和教育目標大致有：增進體質，培養(yǎng)良好的生活習慣 。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。這些鼓勵，使我對未來的工作 充滿了信心和動力。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。 幼兒園老師的體會心得體會篇 2 為期 x 天的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，這一切都要從頭開始學起。幼兒園老師的體會心得體會怎么才能寫好？這里分享一些幼兒園老師的體會心得體會，方便大家學習。使我認識到正確的人生觀，價值觀。作為教師，師德是必備的。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和 排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。 幼兒園老師的體會心得體會篇 3 《幼兒園工作規(guī)程》的學習讓我感悟很深，受益良多，讓我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了更深的認識和改觀。 這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細心去發(fā)掘，根據(jù)不同的特點制定不同的目標。 在運動的過程中，教師要作為一個主動的觀察者，積極地為幼 兒提供建設性的幫助與指導。幼兒對自己的估計與自己的實際經(jīng)驗、能力相比會有偏