師范生實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 止，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都提出了一些寶 貴的意見和建議。課程結(jié)束后，走出教室的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生叫住了我， “ 老師，你以后還能來(lái)給我們上課嗎？ ” 我很感動(dòng)，面對(duì)著他們稚嫩的臉，笑著對(duì)他們說(shuō)： “ 老師，有機(jī)會(huì)一定會(huì)的！ ” 回到辦公室，我的心久久不能平靜。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。我非常感動(dòng)。如罰站、罰蹲等。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。只要他 們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)： “ 真好 ” 、 “ 真響亮 ” 、 “ 還不錯(cuò) ” 等等。 整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥?？吹阶约合嗵幜藘蓚€(gè)月的學(xué)生、老師和隊(duì)友們，想到今后就不容易再 見面了，真的不想走。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽課和實(shí)踐，我開始有了一些進(jìn)步。另外，學(xué)生們的計(jì)算機(jī)水平差異很大，有些條件好的學(xué)生已經(jīng)在玩 C 語(yǔ)言了，而有些卻連打字都不會(huì)，計(jì)算機(jī)水平差的聽課就比較認(rèn)真，水平高的學(xué)生卻沒什么興趣聽課。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面 如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。期間，我還組織學(xué)生參加了校運(yùn)會(huì)，學(xué)校廣播體操比賽，并取得了較好的成績(jī)。他以身作則，用他的人格魅力影響了全部同學(xué) (包括我 )。 。他充分的激發(fā)了學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。 經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。由于計(jì)算機(jī)不是高考科目，學(xué)生們都比較不重視，學(xué)習(xí)的興趣不高，許多學(xué)生都是抱著玩電腦的心態(tài)來(lái)上課的。并且為我指出了教案的不足以及上課出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足。后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。 教學(xué)工作主要是聽課、備課和上課。還記得剛開始的時(shí)候，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。?duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。 在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí) 201 班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。 師范生實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選篇 4 “ 十年樹木，百年樹人。我們配合的十分默契，學(xué)生總是很樂意請(qǐng)我?guī)退麄兏漠?，總是把他們畫好的畫給我看，在 一幅幅畫前，在一張張可愛的笑臉前，讓我更加深刻了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，第一次試講有些差強(qiáng)人意，指導(dǎo)老師馬上組織了一次小會(huì)議，提出了些關(guān)鍵的意見，比如授課的方式，怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等，一步步地，認(rèn)真指導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣去做。我們先了解了學(xué)校的一些情況，隨后參觀了整個(gè)校園。名師導(dǎo)學(xué)，桃李滿天下。 1965 年起更名天杭小學(xué)，歸屬地方管理。 當(dāng)然，信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機(jī)操作摸索，在課程 的時(shí)間安排上，上機(jī)課要是上理論課的 2 倍。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí)，有很多是在師范學(xué)校沒學(xué)到的，沒遇到過(guò)的難題， 尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課與別的傳統(tǒng)學(xué)科并不一樣，它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣，特別是對(duì)于電腦這日趨重要的工具。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面： ① 首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定； ② 懲罰的目 的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的； ③ 誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，
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