【正文】 友情景、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。 ___到了上學(xué)年齡才被爸爸接到那里來(lái)，同來(lái)的還有她年幼的妹妹 。 師愛(ài)是教育的 潤(rùn)滑劑 ，是進(jìn)行教育的必要條件。 ___的手指在操場(chǎng)玩時(shí)被六年級(jí)的同學(xué)給撞斷了，在家休息半個(gè)多月之 后上學(xué)了。一次吃午飯時(shí)我就收拾了兩次嘔吐的污物。信任學(xué)生要信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。 這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用 愛(ài) 字改變他們，理解尊重信任他們。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。教室的北墻上貼上了《常用漢語(yǔ)拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認(rèn)讀音節(jié)表》等。在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，我親自教，讓同學(xué)來(lái)考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來(lái)練習(xí)。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還 要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。進(jìn)取進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年 之內(nèi)拿下本科。 在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。 教育學(xué)生要注意堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。 四、個(gè)人學(xué)習(xí)： 進(jìn)取學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自我，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。于是，我利用一切能夠利用的時(shí)間為他們補(bǔ)課。 我在學(xué)生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進(jìn)教室就會(huì)感到：我不是小孩子了，我上學(xué)了，為他們營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。 愛(ài)就是職責(zé)。慢慢提高他在學(xué)生中的威信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育，同學(xué)對(duì)他另眼相看。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人， 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生 。 之后，我干脆就準(zhǔn)備一條襯褲和一條棉褲放在了學(xué)校，以備不時(shí)之需?；顫姷囊獝?ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài) 。___家里條件不好 ?? 了解了孩子的一切，我 才能有的放矢地去關(guān)懷他們。 為了了解學(xué)生我每一天都和他們?cè)谝积R，課間和他們一齊做游戲，中午休息時(shí)和他 們?cè)?，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。 輔導(dǎo) 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí) 查缺補(bǔ)漏。而家人都 已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。 走進(jìn) 21 世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。 ③ 研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。__年 3 月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有進(jìn)取申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我能夠放棄一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努 力充實(shí)自我的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自我的完美世界。因?yàn)閮H有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得進(jìn)取的效果。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。 一、加強(qiáng)以 “ 愛(ài) ” 為中心的師德修養(yǎng)。針對(duì)這些情景，我在進(jìn)取參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。 (如一位教師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。從傳統(tǒng)的理解式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。 。經(jīng)過(guò)研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象 → 發(fā)展思維 → 構(gòu)成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。及專題的研究 等。此刻，已在區(qū)里備案的專題，包括來(lái)自 22 所學(xué)校的 23 個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校 (35 所 )的 63%。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。身為小學(xué)教師，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中有必要進(jìn)行一次來(lái)鑒定一下自己的得與失，那么自我鑒定該怎么寫呢 ?下面小編給大家分享一些小學(xué)教師的五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀 ! 小學(xué)教師的工作自我鑒定 1 一、一些做法 ，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。否則，教師們還會(huì)用以前的，來(lái)教此刻的教材。課題組教師在確定自我的專題時(shí)，能夠在區(qū)內(nèi)專題下來(lái)研究，也能夠從自我的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自我來(lái)確定專題。并要進(jìn)行鑒定方案的實(shí)驗(yàn) 。我們把這次活動(dòng)的專題定位在 “ 計(jì)算教學(xué) ” 的研究上。此刻的課堂，教師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái) 越多，批評(píng)性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性鑒定已深入人心。 隨著課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。 從設(shè)計(jì)情境的資料選擇上，教師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。應(yīng)對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。 小學(xué)教師的工作自我鑒定 3 在平平常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自我值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣