【正文】 成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。力求吃透教材，找準重點、難點。 作業(yè) 根據(jù)減負的要求，我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生本事發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。來自 __的 ___，是和姥姥、媽媽生活在一齊的，她姓的是 ___姓，因為遠在 __的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來 。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自我的安全。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。經(jīng)過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的提高。我還利用業(yè)余時間認真知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫忙其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。 孩子們不會做值日，我就每一天不到六點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。經(jīng)過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學學習上的差距。用愛心培育孩子對團體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的職責感，那么人格大樹就矗立起來了。尊重學生要尊重學生的人格。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛 。了解孩子的學前教育情景，以便因材施教。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。 二、教學方面 備課 開學初，進取參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下 進行團體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。學習新的教育教學理論，掌握其中的精髓，是進行教育教學改革的必然需要。 小學教師的工作自我鑒定 3 在平平常常中，我又度過了一個學年，回顧這一學年的工作，我感到有自我值得懷念的地方，有一點我感到無比欣慰，就是不管社會多么紛繁，多么復雜，沒有放棄我做人的基本原則：以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自我力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。 從設(shè)計情境的資料選擇上，教師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學生活動參與，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。此刻的課堂，教師的指令性語言越來越少，而與學生商量、征求學生看法的語言越來 越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性鑒定已深入人心。并要進行鑒定方案的實驗 。否則，教師們還會用以前的，來教此刻的教材。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。及專題的研究 等。 。 (如一位教師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計了環(huán)保主題。 一、加強以 “ 愛 ” 為中心的師德修養(yǎng)。因為僅有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得進取的效果。在本學年中，我個人的研究課題是：讓學生做課堂學習的主人。 ③ 研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。 輔導 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時 查缺補漏。 為了了解學生我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做游戲，中午休息時和他 們話，在閑談過程中了解他們的基本情景?；顫姷囊獝郏撵o踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人， 更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生 。 愛就是職責。于是，我利用一切能夠利用的時間為他們補課。 四、個人學習： 進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。進取進行學歷進修學習，爭取三年 之內(nèi)拿下本科。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。信任學生要信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。 ___的手指在操場玩時被六年級的同學給撞斷了，在家休息半個多月之 后上學了。 ___到了上學年齡才被爸爸接到那里來，同來的還有她年幼的妹妹 。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生 的負擔。 第二，做好年級組長工作。第三是學習一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。 如何處理好教與學這一對關(guān)系，提高教育教學的效果，我認為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的