【正文】 ： ，重視程度不夠，認為業(yè)務優(yōu)秀就是一個合格的人民教師。 以上這些問題的出現(xiàn)，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。對學生要努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。 在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格 。 ，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想 。 三 .存在以上問題的主要原因是 : 現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。約束自己，認真整改 。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。理論要強。 業(yè)務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀比較大了，學習不夠扎實，導致知識體系老化，不能與時俱進。我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平 。 小學教師作風整頓自查報告通用（精選篇 7） 一 、師德師風方面： 在愛崗敬業(yè)方面，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。 。 ，團結互助，發(fā)揚奉獻精神。 ，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。高馬頭小學教師師德師風的主流是很好的，全體教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。 五、對照剖析深刻、查擺問題實在。為確保 “ 師德師風建設 ” 活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，教導主任、班主任為成員的活動領導小組。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。 發(fā)揮了師德師風的監(jiān)督機制。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，家長評價的師德考評制度。建立了由校長徐如海同志任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。盡其所能、高效 能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作，恪盡職守，把畢生精力無私地奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。學習教育教學理論，業(yè)精于勤，才使人信服。 二、在教育教學方面： 教學方法創(chuàng)新不夠，課堂效率有待于進一步提高。 。在平時的教學工作中，我努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范， 三、存在的主要問題： 工作態(tài)度方面：教研力度不夠，只注重平時的課堂教學 ,完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學經驗總結下來 . 業(yè)務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。 開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。 作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我檢查 : 一、做的比較好的方面 我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，無不批改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研 .在工作中忽視 了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。至使教學方法老化，語言表達欠精煉 . 三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。 強化責任，提高效率。所以我時刻注重自己的言行舉止，以 身作則，言行一致。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。 滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。首先從實踐中學，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業(yè)知識，提高寫作能力，提高管理水平。堅持 “ 兩個務必 ” ，永葆人的政治本色。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。 我 校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后