【摘要】冀教版六年級語文上冊第六單元第一課時第二課時大紅紙上寫大字,左一條,右一條,書幸福,寫吉祥,家家門上寄希望。你貼這扇門,我貼那扇窗,全家上下喜洋洋。(打一春節(jié)用品)春聯(lián)據(jù)說五代的后蜀國國君孟昶是個喜歡標新立異的國君,在公元964年歲尾的除夕,他突發(fā)奇想,讓他手下
2024-11-11 03:42
【摘要】長春版六年級語文上冊夜鶯又名黃鳥,體長二十五厘米左右,它不但模樣漂亮,且善鳴囀,歌喉清脆甜美,是鳥類中有名的歌唱家之一。夜鶯1941年6月,德國法西斯在已經(jīng)占領了歐洲許多國家之后,突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下,開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段,后來蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在莫斯
2024-11-11 04:23
【摘要】劉敏推薦一、初步感知四大名著1、《三國演義》⑴作者:(明)羅貫中⑵主要內容:全書描寫東漢魏(曹操)、蜀(劉備)、吳(孫權)三國從時局動亂、軍閥紛爭中崛起,一直到最后被西晉所滅的歷史故事。⑶精彩場面:桃園三結義、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、曹操煮酒論英雄、三顧茅廬主要人物:曹操、劉備、孫權、諸葛亮、
2024-11-11 06:14
【摘要】龜雖壽曹操神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。埃及的金字塔古埃及、印度、巴比倫、中國同學們知道四大文明古國嗎?
【摘要】長春版六年級語文上冊推敲賈島會認會寫僧賈哦尹轡累jiǎsēnɡéyǐnpèilěi避會認會寫韓敲賈島初赴舉,在京師,一日于驢上得句云:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門。”又欲“推”字,煉之未定,于驢上吟哦
2024-11-12 01:58
【摘要】蘇武牧羊班級姓名一、看拼音寫詞語。xiōngnú()yǒushàn()shǐch?n()wūrǎn()zhōngzhēnbùqū(
2024-12-04 20:47
【摘要】《寫給遠方的朋友》向海學校陳愛利教學目標:學會用書信表達自己的情感;學會用書信與人溝通。:通過寫信的方式給自己解壓;與他人分享喜悅。:讓學生認識到現(xiàn)代化傳媒手段日新月異的今天,傳統(tǒng)的書信在情感交流、人際溝通上,仍有不可替代的作用。教學重難點。、傳
2024-11-19 19:43
【摘要】凡卡班級姓名一、看拼音寫詞語。二、將錯誤的讀音劃去。三、在括號里填上恰當?shù)牧吭~。一()墨水一()鉛筆一()風一()白紙一()鋪子
2024-12-05 02:18
【摘要】憶讀書班級姓名1.《憶讀書》一文選自,作者冰心原名,現(xiàn)代作家,兒童文學家。2.釋詞:⑴這又使我知道了許多外國的人情世故。人情世故:⑵看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。索然無味:⑶他是個頭號的花花公子
【摘要】《獄中題壁》《絕筆詩》教學目標1.有感情地朗讀并背誦這兩首詩。2.結合相關資料理解詩句的意思。體會作者所表達的思想感情。3.認識3個生字,學會3個生字。課時安排:2課時教學準備:查閱有關譚嗣同和吉鴻昌的資料。教學過程:第一課時一、初讀課文《獄
2024-12-08 02:34
【摘要】埃及金字塔班級姓名一、語音世界(看拼音寫字)āifénshàlúnyìqì()及()墓
【摘要】《獄中題壁》《絕筆詩》教材簡析:本課由兩首詩組成,《獄中題壁》是譚嗣同在戊戌變法失敗后所寫,表達了自己為了變法請愿獻出生命的決心;《絕筆詩》作者是吉鴻昌,表達了他誓死抗日和對以蔣介石為首的國民黨反動派的痛恨之情。教學目標:3個生字,認識4個字。。。體會作者所表達的思想感情。教學重點:理解詩
2024-12-04 23:58
【摘要】憶讀書教學目標:1.了解冰心及其代表作品。2.品味文中富有感染力、印象深刻的語句,感受作者“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。3.通過學習本文,使學生體會到閱讀的樂趣,引起讀書的興趣,能養(yǎng)成讀書的良好習慣。教學重點、難點1.理解文中的主要觀點。2.了解文中提到的眾多作品
2024-12-08 20:52
【摘要】說吃[教學目標]1.使學生了解作者所說的三種不文明的吃分別指什么?作者是怎樣舉例說明的。2.根據(jù)課文中三種不文明的吃法,使學生形成正確的吃的觀念。[教學重點]使學生理解文中實例為什么是不文明的吃。[教學難點]文中不文明的吃涉及到一些文化、社會的背景要向學生交待。[教學準備]幻燈片[課時安排]1
【摘要】豆腐頌[教學目標]1.知道課文是從幾個方面來贊頌豆腐,更深層次地了解豆腐。2.產(chǎn)生對豆腐的喜愛之情,并以我們的“中國豆腐”為榮。[教學重點]第二自然段。結合查找的相關菜肴的資料,通過圖片、作法、人們吃它們時的感受,使學生產(chǎn)生對豆腐的喜愛之情。[教學難點]第二自然段教學的語言設計[教學準備]幻燈片[課時