【正文】 學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等 )定期向家長傳達。無論哪個時代教育，加強師德師風(fēng)建設(shè)都具有 歷史意義。 養(yǎng)成習(xí)慣教育示范意識缺乏。教師肩負教育人的使命，責(zé)任重大。這次警示教育的目標是要加強教師工作作風(fēng)建 設(shè)，樹立良好的 .教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人。由此我也發(fā)現(xiàn)，終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會篇 10 愛因斯坦曾說 “ 使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動過程中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，要一視同仁地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。 四、嚴以律已， 以身作則 作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。不學(xué)古今賢達，不知人格 之高潔，不懂高山仰止，景行行止。不學(xué)理論，不知歷史之進程，事業(yè)之偉大 。 三、廉潔從教 教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標準來進行自己約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)對照，既提高了自己的認識水平， 又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。爭做合格公民 的表率，這不僅是社會各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應(yīng)首先做到這一點。在師德師風(fēng)警示學(xué)習(xí)教育過程中，我努力積極向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們做人的道理，學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗。 ” 而師德則是其中最為耀眼的光輝。開展師德師風(fēng)系列活動，演講、征文、看警示片等，使教師真重視。 學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)課程開設(shè)不足。作為人類靈魂工程師的教育工作者，肩負啟迪學(xué)生智慧，蕩滌學(xué)生靈魂的重任。把家長視為自己的伙伴和合作對象。眼中沒有 “ 好生 ”“ 差生 ” ，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會篇 7 被譽為 “ 萬世師表 ” 的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德 。接著要嚴于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自己。要求學(xué)生反對的 39。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。教師道德是一種職業(yè)道德。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績?，F(xiàn)代教育作出貢獻。堅持育人為本，立德樹人，嚴慈相濟，教學(xué)相長， 誨人不倦，尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展 。 作為一名長期工作在高校輔導(dǎo)員崗位的高校教 師，我深知師德師風(fēng)的極端重要性，長期以來，也是極其認同 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 的價值追求，用此激勵自己做好本職工作。近年來，實驗小學(xué)著力于團隊發(fā)展，通過組建學(xué)科研究、閱讀分享、師徒結(jié)對、名師工作室等各種團隊，引領(lǐng)教師多維合作、主動分享、勤于實踐、共同成長，讓實小這個大家庭更溫暖、更有凝聚力和競爭力。 除了言行舉止端莊可親外，教師更要塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)教師的 .智慧。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會篇 4 師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了 。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。其身不正，雖令不從。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。 三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困 生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我還針對學(xué)生實際采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會篇 1 __年 5 月 23 日，我參加了縣教育局組織的《教師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。從不得敷衍塞責(zé)。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢 ?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。 反思自己三十年的從教經(jīng)歷，我覺得師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，如果教師的教學(xué)過程沉悶無味，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失。收受禮品禮金、生氣時動手 “ 觸碰 ” 學(xué)生或冷眼冷語、在微信群里發(fā)表錯誤或不實言論等，這些行為看似微不足道，卻已觸碰師德紅線，我們必須時刻繃緊心中的弦，管住自己的口，管住自己的手。必須秉持高校教師職業(yè)倫理，做學(xué)問、做教師、做人做事都要有原則，在工作生活中做到：愛國守法。為人師表，學(xué)為人師，行為世范，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的 學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會