【正文】 對的 39。所以，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。接著要嚴(yán)于解剖自己，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把 豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會(huì)篇 7 被譽(yù)為 “ 萬世師表 ” 的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德 。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識到以下幾點(diǎn)： 一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生全面關(guān)心，做到既遵重、信任、愛護(hù)學(xué)生，又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。眼中沒有 “ 好生 ”“ 差生 ” ，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。 三、我們 需誠待家長和同事。把家長視為自己的伙伴和合作對象。 一個(gè)師德高尚的教師還能心誠地對待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán) 、影響合作的種種行為。作為人類靈魂工程師的教育工作者，肩負(fù)啟迪學(xué)生智慧，蕩滌學(xué)生靈魂的重任。在教育教學(xué)中潛移默化地影響了學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和道德觀。 學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)課程開設(shè)不足。而忽視 了對老師教育，教師亂扔亂吐，吸煙嚼檳榔等行為嚴(yán)重失范，于是學(xué)生上行下效。開展師德師風(fēng)系列活動(dòng)，演講、征文、看警示片等，使教師真重視。學(xué)校要請心理健康專家加大這方面培訓(xùn)，當(dāng)出現(xiàn)師德失范苗頭時(shí)做到早發(fā)現(xiàn)早治療，防患于未然。 ” 而師德則是其中最為耀眼的光輝。 一、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職 為此，在教學(xué)中，我努力做到認(rèn)真嚴(yán)格的要求和檢查自己，在班主任工作中，堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，耐心地給他們做工作，在學(xué)習(xí)上、生活上我努力成為他們最知心的朋友，與家長多角度交流，以便更深層次地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也說服了學(xué)生家長與老師、學(xué)校一起共同管理。在師德師風(fēng)警示學(xué)習(xí)教育過程中，我努力積極向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們做人的道理，學(xué)習(xí)他們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。 三、作為一名高校輔導(dǎo)員，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí) 一是學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)，讓自己在教育教學(xué)過程中 ” 有法可依 ”。爭做合格公民 的表率，這不僅是社會(huì)各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應(yīng)首先做到這一點(diǎn)。以德修己，弘揚(yáng)師魂 。通過學(xué)習(xí)對照，既提高了自己的認(rèn)識水平， 又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念 《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。 三、廉潔從教 教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自己約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。不僅如此，作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的 .職業(yè)道德修養(yǎng)，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì) 主義精神文明建設(shè)。不學(xué)理論，不知?dú)v史之進(jìn)程，事業(yè)之偉大 。 。不學(xué)古今賢達(dá)，不知人格 之高潔，不懂高山仰止，景行行止。珍惜多年努力的成果，把精力最大限度地用在為黨的教育事業(yè)上，做一個(gè)純潔的人、高尚的人，做一個(gè)黨組織和群眾信得過的人。 四、嚴(yán)以律已， 以身作則 作為一名人民教師，無論在什么場合，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談，都要時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。對學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績，反而會(huì)適得其反。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。 ” 8 月 20 日我們進(jìn)行了師德警示教育典型案列學(xué)習(xí)，我深受震撼，作為教師，如果不求新知，不思進(jìn)取，放松世界觀和人生觀的改造，必將走向毀滅。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)警示教育心得體會(huì)篇 10 愛因斯坦曾說 “ 使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 三是學(xué)習(xí)相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)知識，努力用理論武裝頭腦，讓自己更夠以更專業(yè)的面貌面對和解決學(xué)生的各方面困難 。由此我也發(fā)現(xiàn)，終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。實(shí)干就是 水平，落實(shí)就是能力。這次警示教育的目標(biāo)是要加強(qiáng)教師工作作風(fēng)建 設(shè)，樹立良好的 .教師形象，形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書育人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。教師肩負(fù)教育人的使命，責(zé)任重大。做到勤查勤督，期末納入教師績效考核。 養(yǎng)成習(xí)慣教育示范意識缺乏。重業(yè)務(wù)輕政治學(xué)習(xí)，重教學(xué)輕教育。無論哪個(gè)時(shí)代教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)都具有 歷史意義。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況 (包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問題等 )定期向家長傳達(dá)。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系。愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。 師愛是師德的靈魂。 陶行知先生認(rèn)為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了 “ 捧著一棵心來，不帶半根草去 ” ，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí)，又中肯地指出 “ 要人敬的必先自 敬，重師首位在師之自重 ” 。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。 總之，教師必須有高尚的品德。首先要愛崗敬業(yè)，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作。正所謂 “ 其身正，不會(huì)