關(guān)于幼兒教師教育心得萬能模板10篇(存儲版)
【正文】 女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中的祝福送給老師。我決定來個試驗(yàn)。最后我發(fā)現(xiàn)每個孩子都能自己完成穿衣的任務(wù)，于是我給他們貼了五角星。新教育強(qiáng)調(diào) “ 過一種幸福完整的教育生活 ” ，這既是對教育終極意義的思考 與追求，也是對當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。 建設(shè)充滿書香的教育環(huán)境，還包括以下行動：師生共寫教育日記，記錄、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。 模式：以讀寫等具體方式提升素養(yǎng) 新教育教師專業(yè)發(fā)展模式是：專業(yè)閱讀 +專業(yè)寫作 +專業(yè)發(fā)展共同體。新教育實(shí)驗(yàn)自 20__年起，開發(fā)了 “ 毛蟲與蝴蝶 —— 新教育兒童階梯閱讀研究 ” 項(xiàng)目，倡導(dǎo)親子、班級共讀。一個成功的幼兒語言教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)幼兒對語言的持久興趣，激勵幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對語言樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。 二、把握良機(jī)，渲染語言課 堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲 幼兒有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強(qiáng)烈。 三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性 教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時還要考慮到對幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。若采用多媒體演示，老師再輔以說明，則形象明了，淺顯易懂，幼兒很輕松就能弄清楚游戲規(guī)則和要求，這就有利于游戲活動的順利進(jìn)行。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氣氛。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說話的機(jī)會和說話的內(nèi)容 。 生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告 訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感，是一個結(jié)合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復(fù)合課程。通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂，實(shí)現(xiàn)知識、生活與生命的深刻融合。 行動：建設(shè) “ 書香 ” 生活環(huán)境 閱讀是教育最重要的活動，新教育將 “ 營造 書香校園 ” 列為首要行動，將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。截至 20__年 7 月，新教育實(shí)驗(yàn)共擁有 19 個實(shí)驗(yàn)區(qū)， 530 余所實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有近 7 萬名教師、 100 多萬名學(xué)生參與了實(shí)驗(yàn)。 “ 老師，我覺得 _的衣服穿得很整齊 !”“ 老師 ， _的領(lǐng)子沒有翻出來 !”“_ 的后背的衣服沒有塞到褲子里 !”??孩子們像一個個嚴(yán)厲的評委，紛紛發(fā)表著自己的看法。但我也發(fā)現(xiàn)每次都有幼兒穿戴不整齊。 我正想著教育對策，隨手觸摸到一個用紙粘的小信封，里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽照著她，周圍開滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著： “ 佳琦祝老師節(jié)日快樂。我再次鼓勵陳宸試一試，果然他贏了第二個小朋友 ! 這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋€不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中?？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了： “ 我不想玩這個游戲，這個游戲不好玩 !” 看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。希望這種責(zé)任心能給幼兒留下一絲印記，也圓滿我的人生。閱讀可以使一個荒蠻之地變成文明禮貌之鄉(xiāng)。 在教學(xué)《丑小鴨》一課時，當(dāng)丑小鴨知道自己原來不是一只 “ 丑小鴨 ” ，而是一只美麗的天鵝時，會想些什么、說些什么 ?學(xué)生的發(fā)言讓我受益匪淺，對他們刮目相看。學(xué)生告訴我，翼龍是一種爬行類動物，有很多品種。 ” 還有的說： “ 小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。 通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應(yīng)該心平氣和地說服教育，而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評會更有效果。孩子們笑著看著他們倆，我又問： “ 為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了 ?” 孩子們紛紛說： “ 他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西。 ”“ 這是誰扔的 ?” 我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。 ”“ 多可惜。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個子高了。 ” 我在
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