優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得感受(存儲版)
【正文】 風(fēng)，大興探索創(chuàng)新之風(fēng)，為加快建設(shè) “ 兩個最適宜 ” 城市提供最強(qiáng)有力的支持，用更加優(yōu)異的成績迎接黨的十七大勝利召開。流動人口擾亂治安現(xiàn)象多嚴(yán)重影響社會的穩(wěn)定。對不良行為進(jìn)行自查、互查，及時開展 批評與自我批評，及時糾正有效預(yù)防了安全事故的發(fā)生。我們還組織學(xué)生參加了銀川市的古詩文誦讀比賽、和寧夏電視臺錄制校園大挑戰(zhàn)、 “E 代希望之星 ” 才藝展示大賽、元旦文藝匯演，為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長，體現(xiàn)成功的喜悅。面向全體學(xué)生，改變學(xué)習(xí)方式，建立并積極完善以校為本的教研機(jī)制，以教導(dǎo)處為中心，輻射語、數(shù)等教研組，營造良好教研氛圍 。 (二 )、以制度促發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 七、深化課程改革，把培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和個性作為教育的靈魂。 六、開展黨員 “1+1” 活動，結(jié)對幫扶，用愛心感化教育思想后進(jìn)生。用高尚的人格魅力務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，真誠的處事態(tài)度， 高度的政治責(zé)任，使學(xué)校的工作得民心順民意，贏得了教職工的一致贊譽(yù)。大家能夠做到心往一處想，勁往一處使，擰成一股勁，進(jìn)而形成了合力。 德育是靈魂，離開了德育學(xué)校教育就好比是無源之水，無本之木。學(xué)校作為育人的主陣地，在優(yōu)化發(fā)展環(huán)境的要求下，在黨支部這個先鋒組織帶領(lǐng)下，我們有義務(wù)有責(zé)任為構(gòu)建良好的基礎(chǔ)發(fā)展環(huán)境，奉獻(xiàn)我們的智慧和汗水，充分體現(xiàn)黨的 先進(jìn)性。二是 “ 四個邁出更大步伐 ” ，即：在社會主義新農(nóng)村建設(shè)上邁出更大步伐，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式上邁出更大步伐，在生態(tài)環(huán)境保護(hù)上邁出更大步伐，在深化改革開放上邁出更大步伐 。 尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。工具性與人文性是語文課程的基本特點(diǎn)。 優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得感受篇 2 通過學(xué)習(xí) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 解讀，使我對新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)有了較深的認(rèn)識和理解： 一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)集中體現(xiàn)為：語文教育具有豐富的內(nèi)涵，注意提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，以適應(yīng)時代的發(fā)展需要 。 我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。 新世紀(jì)對教育提出了更高的要求 ,新課改倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念和自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué) 科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢 ?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。語文是最重要的交通工具，它是人類文化的重要組成部分。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。著力加強(qiáng)黨的建設(shè)，為科學(xué)發(fā)展提供堅強(qiáng)保證 。在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，學(xué)校環(huán)境發(fā)生巨大變化。 二、以德育教育為首
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