七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃人教版五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 證課堂教學(xué)的效果。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取方面的 “ 營(yíng)養(yǎng) ” ，開闊他們的視野，拓展 他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的 39。 七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃人教版 5 一、基本情況分析 學(xué)生情況分析 這學(xué)期我承擔(dān)七 (1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)的概念 。 4)第 4 章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。 (二 )過(guò)程與方法 采用思考、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué) 。 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流 的氛圍，分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用。列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中。 五、出勤： 在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)當(dāng)然是重中之重，而普通班又絕不能一棄了之。 1以期末復(fù)習(xí)為抓手，使知識(shí)系統(tǒng)化。 讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境 。通過(guò)小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。如果學(xué)生能真正按照此方法，再加之自己特有的 .，一定是學(xué)起來(lái)輕松愉悅，成績(jī)優(yōu) 異的?！?在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。 七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃人教版 2 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我以 “ 促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性 ” 為工作中心，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 。 三、學(xué)情分析 七年七班學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境 差，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn) “ 學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、幫助者 ” 的教學(xué)基礎(chǔ)理念。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他
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