【正文】 方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。 四、研修方式與活動 自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。采取周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的資料按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。 加強師德考核，實施 “ 師德一票否決 ” 制，圍繞政風行風建設(shè)，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。 豐富教師生活。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。以班級為單位開展 “ 播種良好習慣，收獲精彩人生 ” 等主題的活動，使全校學生形成 “ 以好習慣為榮 ” 的良好氛圍。學校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業(yè)布置與批改等情況，加強教學質(zhì)量監(jiān)督。 （四）強化安全管理，營造和諧環(huán)境 安全是學校教育教學工作正常運行的前提和保障，是構(gòu)建和諧校園、促進學生健康成 長的基石。加強檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、伙食質(zhì)量、就餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。結(jié)合學校本學年的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發(fā)展。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。 業(yè)余時間學習研修讀本。 二、研修目標。 摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其構(gòu)成 的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。 五、預期研修成果。 （二）階段目標 培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。 80%以上的教師 具有必須的教育科研本事和課程開發(fā)本事，有必須數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。 要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出 “ 備課 ” 和 “ 教學行為 ” 的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。充分利用多媒體課件、觸控 一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。校長任組長，為第一職責人；副校長為副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨干教師、教學能手為組員。 管理保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫忙學校設(shè)計校本研修活動和承擔具體指導工作。 六、研修保障措施 組織保障。 同頭課團體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數(shù)學科目內(nèi)以教研組為單位，實行團體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討 “ 先學后教當堂訓練 ” 教學模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用情景。 要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考核獎勵制度等，經(jīng)過完善和強化規(guī)章 制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺，由無序變成有序。 積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗，促進教師隊伍的整體提高。 二、教師專業(yè)成長學期目標設(shè)計 （一）總體目標 以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導，以提高教師的教育教學本事為中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍 ，提高有效教學手段，推動學校各項工作 “ 惜時增效，輕負高效 ” 和可持續(xù)發(fā)展。 進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。 《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。 認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。 同課異教，優(yōu)勢互補。 校本研修學期工作計劃【篇 5】 在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。 抓實食堂管理。組織好各類學校社團活動，培養(yǎng)學生特長，全面提升學生素質(zhì)。 進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在教學中做到 “ 六個有效 ” ：有效備課、有效選題、有效練習、 有效講評、有效自學、有效培優(yōu)補差。大隊部定期對小干部進行工作能力培訓，提高學生干部的各方面能力。 深化特色活動。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽，促進教師專業(yè)水平的提高。 三、工作措施： （一）樹立良好形象，促進專業(yè)成長 打造一支師德高尚、積極向上、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發(fā)展的關(guān)鍵所在。 參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。 教育科研本事研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情景，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 一、工作思路： “ 強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效 ” ，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。 新課標研修 ?主要通研新課標精神。形成有思想、有品味、有影響的博客群落。 以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈。愛自己 — 就是要做到以 “ 學為人師 ?行為示范 ” 為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責 任感、光榮感和成就感。以學習新課標為抓手 ?轉(zhuǎn)變教育觀念 ?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì) ?促進教師專業(yè)化發(fā)展。 ③ 將校本教研同信息技術(shù)相結(jié)合，及時吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對教師的爭鳴與交流，使教學研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發(fā)展。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。 豐富學習內(nèi)容，促進教師自我發(fā)展。培訓內(nèi)容為：電子郵件的發(fā)送與接收；上網(wǎng)查閱資料并保存；簡單課件的制作、課件的使用。充分利用網(wǎng)絡(luò)為師生提供教、學空間。開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、組織檢測、實施評價等環(huán)節(jié)的培訓。 培訓內(nèi)容重點內(nèi)容： 師德教育 （ 1）組織教師認真學習與自己教學相關(guān)的法律法規(guī)知識，增強法律意識。研討 “ 如何在課堂教學中體現(xiàn)新課改理念 ” 。 校本研修學期工作計劃【篇 1】 我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進教師的教學實踐，引導教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實的 “ 教學問題 ” ，并在自己的教學過程中加以 “ 追蹤 ” 或汲取 “ 他人的經(jīng)驗 ” 解決問題，校本研修第二階段工作計劃。 二、總體目標 （一）通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向； （二）通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者 。 不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發(fā)展的教學方法。 基本功訓練 （ 1）開展大練基本功活動，夯實基礎(chǔ)。必修內(nèi)容各科行走課堂的有關(guān)理論知識。 新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技能。關(guān)于課件的使用問題，