【正文】 用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學改革的促進者。 三、計劃目標及措施 （一）德育工作方面 在師德建設方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學改革的帶頭人。每學期在學校教研活動中評課不少于 15 課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于 2 課時。 “ 情 ”“ 技 ” 交融是我的教學特色?？h教育局為我們骨干教師搭設了學習的平臺，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀?，開拓我們的音樂視野。 每年開設一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。 2，每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。 4，評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。 三、發(fā)展目標 提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識，技能、特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。堅持學習，再學習，在學習中不斷超越自己。骨干老師工作計劃樣本 具體目標： 不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動。 （ 9）課堂教學做 到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。 （ 2）本學期 7 周左右上一節(jié)語文示范課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。以培養(yǎng)學生 “ 自主學習 ” 、 “ 探究學習 ” 、 “ 合作學習 ” 為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。走進學習心靈，面向全體學生，加強與學生交流。要做學習的有 心人，在書本中學習，學習政治理論，教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。 深入理解課程教學改革新理念，注重教學實際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。通過這次活動，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學水平。 3，聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。 五、一年發(fā)展目標： 在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂 “ 活 ” 起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。 3）開設各種公開課，在公開教學的反思中于其他老師進行交流。 B、通過實踐和反思，每年發(fā)表論文 2 篇以上，并參與市或縣級課題研究。在 20__年的教學生涯中，經(jīng)歷了一次課改，曾多次上市、縣級的研討課，公開教學達十多次，被評選為縣級 “ 中小學音樂 教學帶頭人 ” 。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教導處做好 “ 青年教師 ” 活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務上的排頭兵。積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務，帶徒不少于 2 人；每學期在學?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于 15 課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于 2 課時。做好起始年級全面實施基礎教育新課程準備。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。 骨干教師高級研修班研修計劃精選篇 2 為了加強師資隊伍建設，提高學校教育教學質(zhì)量的思想，面向全體教師，以師德為首，以教育科研能力培訓，中青年骨干教師培訓為重點，以實效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，以求得學校新一輪發(fā)展的動力源；堅持以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸。 _年 11 月份，利用政治學習時間進行師德培訓，認真貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和 改進師德建設的意見》、《中小學職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。 骨干教師