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正文內(nèi)容

銷售實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告分析5篇(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 場(chǎng)推廣。學(xué)歷高的人由于知識(shí)太多思維被禁錮,有時(shí)連基本常識(shí)都不懂。每天過(guò)得一樣卻又不一樣,有人在 成長(zhǎng)有人在死亡。 同時(shí)也讓我明白了許多的人生道理,看清了許多的 社會(huì)現(xiàn)實(shí)。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專業(yè)對(duì)應(yīng) ,仍會(huì)在工作中碰到許多專業(yè)知識(shí)中沒(méi)有的新知識(shí),所以要想勝任工作,必須邊工作邊學(xué)習(xí),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)獲取更多新的知識(shí)。 銷售實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告分析精選篇 5 經(jīng)歷了初期的惶恐、不知所措,撐到現(xiàn)在,真的是有酸有甜有苦有辣。而為了適應(yīng)社會(huì),我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己,在實(shí)踐中鍛煉自己,使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地 ! 一、實(shí)踐目的 本次實(shí)習(xí)的目的著重在于體驗(yàn)社會(huì),從而鍛煉自己的社會(huì)適應(yīng)力。為了維護(hù)專業(yè)服務(wù)的企業(yè)形象,每年都會(huì)舉辦顧客滿意度調(diào)查活動(dòng),透過(guò)專業(yè)分析的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,找出問(wèn)題進(jìn)行改善,并力求從每位員工做起,來(lái)提升顧客滿意度。 (2)清潔貨架和商品衛(wèi)生。 (4)顧客付款后應(yīng)留下顧客的聯(lián)系地址,要求自提的應(yīng)到服務(wù)臺(tái)辦理送貨手續(xù)并注明 “ 自提 ” ,貨到后通 知其前來(lái)提貨,發(fā)貨后在電腦小票上注明 “ 自提 ”。 (3)分店間調(diào)撥時(shí),調(diào)出部門人員按調(diào)撥單要求將商品與收貨人交接,并填寫(xiě)實(shí)際調(diào)出數(shù)后簽字,同時(shí)留下部門聯(lián)。 (3)需和供應(yīng)商辦理商品退換貨的,由部門人員填寫(xiě) “ 退換貨申請(qǐng)單 ” ,交主管審批后傳采購(gòu)部。 (6)價(jià)格貼在商品上的粘貼位置要求明顯、醒目,但不得遮住商品信息 (品名、 規(guī)格、型號(hào)、使用說(shuō)明、條碼等 )。我有一個(gè)同事和我一樣是在校大學(xué)生,由于我們以前都未做過(guò)這方面的 工作,所以前幾天業(yè)務(wù)員同我們一起上班,教授我們一些促銷技巧以及注意事項(xiàng)。和諧的工作環(huán)境要靠我們自己去營(yíng)造,現(xiàn)在到處充滿著競(jìng)爭(zhēng),似乎身邊少了許多人情味,功利之心人人皆有,但我覺(jué)得二者并不完全矛盾,我們應(yīng)當(dāng)權(quán)衡利弊適度改變一下心態(tài),從而從容的面對(duì)當(dāng)今的就業(yè)、從業(yè)形勢(shì)。迎合顧客的心理是很關(guān)鍵的,也這恰恰能映射出個(gè)優(yōu)秀銷售員的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)。 (5)對(duì)于因質(zhì)量問(wèn)題而退回的商品,部門人員要立即對(duì)同類商品進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即撤下貨架。部門人員將立即上架的商品送至賣場(chǎng)上架陳列 。 (2)打出電腦調(diào)撥單后,部門人員應(yīng)先審核 “ 調(diào)撥單 ” 與電腦調(diào)撥單上商品的條碼或編碼、品名、價(jià)格、規(guī)格或型號(hào)、數(shù)量等內(nèi)容是否相符。 (3)如商場(chǎng)暫時(shí)無(wú)貨時(shí),首先對(duì)顧客表示歉意并向其推薦其他替代商品 。負(fù)責(zé)辦理商品進(jìn)貨驗(yàn)收和退換。培養(yǎng)員工的專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí),確實(shí)提升員工的專業(yè)素質(zhì)。在這次的社會(huì) 實(shí)踐中,讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí) ,打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),也改掉了很多毛病。通過(guò)實(shí)習(xí),讓我看清自己需要什么,同時(shí)也讓我吸取了許多工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),這將對(duì)我以后踏足社會(huì),謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。 四、實(shí)習(xí)總結(jié) 實(shí)習(xí)給了我很深的體會(huì),懂得了打好基礎(chǔ)非常重要,因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是工作的前提。三是我在實(shí)習(xí)單位受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可并促成就業(yè)。 在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,其實(shí)也是一個(gè)學(xué)做人的過(guò)程。所以時(shí)下流傳一句 話:高學(xué)歷有能力的是打工一族,低學(xué)歷的都當(dāng)老板去了。分散實(shí)習(xí)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里 聯(lián)系,集中實(shí)習(xí)的單位有專業(yè)教師指導(dǎo)。這樣,才能使自己有扎實(shí)的文化基礎(chǔ),迎接以后就業(yè)中各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有效利用專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)各個(gè)連鎖店的經(jīng)營(yíng)與管理。 ② 、作為零售企業(yè),營(yíng)業(yè) 人員接觸消費(fèi)者的機(jī)會(huì)非常多,各個(gè)消費(fèi)者的個(gè)性不盡相同,營(yíng)業(yè)人員需要更多的耐心來(lái)對(duì)待顧客,盡量做到百問(wèn)不厭。按產(chǎn)品分類共分十多個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)都設(shè)有一個(gè)銷售主管和大約 5 至 8 名正式銷售員,其中有一些是有廠方提供的針對(duì)特定商品進(jìn)行 銷售的銷售員,此外還有 20 幾名搬運(yùn)倉(cāng)儲(chǔ)工人,若干名采購(gòu)人員、財(cái)務(wù)人員、管理人員。 二、實(shí)習(xí)任務(wù) 在實(shí)習(xí)期間,我在單位擔(dān)任促銷員的工作,主要負(fù)責(zé)在 x 月份的各個(gè)節(jié)日計(jì)為超市設(shè)計(jì)行之有效的促銷方案設(shè)計(jì),從而提高超市的銷售額。所以我們一定要加強(qiáng)本人對(duì)數(shù)字的敏感度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。 當(dāng)我們了解了相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)的的時(shí)候,就是我們掌握銷售的第一部,讓自己的銷售業(yè)績(jī)提升還需要我們對(duì)顧客的性格,穿衣風(fēng)格等的了解,只有我們對(duì)顧客掌握的越多,我們就能更能把握顧客的心理,和顧客建立一種和諧的關(guān)系,創(chuàng)造一種輕松休閑的購(gòu)物環(huán)境,善于傾聽(tīng)顧客的每一句話,然后分析顧客是否有購(gòu)買的意向,推薦適合他性格的和穿衣風(fēng)格的服裝。 如果我們有一個(gè)好的身體,我們才能保持旺盛的精力,才能更好的工作。 管理層的管理人才比較少。售后就是產(chǎn)品出現(xiàn)問(wèn)題使問(wèn)題得到解決的服務(wù)。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求,除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外,還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐,通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了許多東西,遇到了一些困難,也看到了自己本身存在著許多問(wèn)題。實(shí)習(xí)中不僅要面對(duì)顧客,還要搞好和同事與上級(jí)的關(guān)系,要自己自動(dòng)自覺(jué)的去做事,才能得到大家的肯定。培訓(xùn)之后 ,正式開(kāi)始接觸銷售了。公司首先對(duì)我們進(jìn)行基本的電腦銷售培訓(xùn),同時(shí)也教我們?nèi)ソM裝電腦。銷售實(shí)習(xí)內(nèi)容報(bào)告分析 5 篇 大學(xué)生的你,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)校也要求寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告了。 三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 我在 __公司做電腦組裝及銷售工作,通過(guò)培訓(xùn)及親身實(shí)踐學(xué)習(xí)熟悉業(yè)務(wù)。整個(gè)培訓(xùn)雖然簡(jiǎn)單,但整個(gè)流程下來(lái)還是很費(fèi)心的,我也深深體會(huì)到工作和上學(xué)的不同。 四、實(shí)
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