【正文】 影響遠遠大于批評懲罰的效果 ! 前面說過了，孩子們需要有那么一些人去開啟他們的視野和心靈的窗戶，而我們大學生義不容辭地要去承擔起這個使命。因為那山路正在當中，變得更加的崎嶇了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。小學班的人氣實在太旺了 !到最后一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了 !在這里我要跟所有報名參加暑期夏令營的學生們說謝謝了 !謝謝你們對我們的支持 ! 在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。因為和學生們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。我不知道我的興奮勁兒是否能堅持一夜的火車，看著窗外逐漸向后去的景物，我知道我在一步一步離開我的家，離開這個生活 21 年的地方，去往這次行程的終點。因為長時間的坐火車，火車的顛簸使我胃的老毛病犯了，早上就沒有吃東西，中午到站下了火車還有一種想吐的感覺 ，而且一直犯胃酸，我只能堅強忍著了。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。同學們在解答應(yīng)用題時的主要障礙是： ① 對語言文字的表達理解不足。 第三階段為學生對學習的靈活性和趣味性培養(yǎng)階段： 一些應(yīng)用題，我以故事的形式展開，讓同學們在聽故事的同時去動腦筋進行一些簡單的運算。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤 。 我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力 。當然，也屬于我們這 16 個老師。不知是不是因為面對的人是一群 00 后的孩子們，我這 個名副其實的 90 后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。與孩子們參加培訓班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路 。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。 在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。 知識的積累也是非常重要的。 暑期支教社會實踐報告 10 篇 。社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。在實踐的這段時間里，是我這一年最快樂的，能夠和一群活潑朝氣的孩子們一起上課，聽他們嘰嘰喳喳的討論著，豐富，開心的笑著，這給了我們每一位志愿者信心和動力，能夠有勇氣的實踐下去。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。 暑期支教社會實踐報告篇 10 在酷暑中迎來了暑假，當然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。 第一，學生們是自愿報名參加支教活動，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。上學、放學 。而與我們朝夕相對的即是一群 00 后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。 另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。 實踐結(jié)果： 最后讓同學們做模擬考卷，大部分同學都能考到 80 分左右，不及格的同學明顯減少，同學們對學習的興趣也有所提高，基本達到了預(yù)想效果。與此同時，為培養(yǎng)學生的遷移能力和語言表達能力，我將供其練習過的應(yīng)用題變換主題后抽勸 “ 條件 ” 或 “ 問題 ” 讓其補充完整再解答。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。 20 以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓他們不斷的練習，通過大概一周的練習后，同學們計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。來迎接我們的是當?shù)氐念I(lǐng)導，先為我們安排了住宿的地方，放好東西后我們集體前往一家部隊餐廳。終于上了火車，我們相互提醒不要落隊，不要丟東西。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。特別是真真，她那股肯干、認真的勁，真的讓我佩服得五體投地，她做什么事情都很積極，一旦做了就要把它做好，這才是我們實踐隊的老師，我真應(yīng)該向她好好學習 ! 暑期支教社會實踐報告篇 7 20__年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是 在與小孩子交往中必不可少的，更或者說是在為人出的過程中必不可少的： 一、善于與他人溝通 無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要。 很讓人感到欣慰的是每天都有新學生加入到我們這個暑期夏令營中。看著校領(lǐng)導對我們充滿期望的眼神，耳邊回響著他們的再三叮嚀，我們都下定決心一定要把這次支教活動做好。 事實證明，孩子們在得獎品以后回答問題更加積極了，也更加主動得配合我們的教學工作的開展 。 以獎勵為主、批評為輔，提高孩子們的學習熱情 一般來說，孩子們都有逆反的心里。 第一個創(chuàng)新就是稱呼的改變。引導他們有正確的人生觀，引導他們有正確的世界觀。也就是說啟蒙教育對一個人的一生是至關(guān)重要的。 以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。對于即將走向社會，走向各個企業(yè)的大學生來說，團隊意識是迫切需要提高的 !支教則為我們的大學生提供了這樣一種鍛煉的平臺。這就需要我們走出象牙塔，走進社會去歷練、去鍛造。 作為大學生承當起這個義務(wù)是義不容辭的。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。 意料之外，也 是情理之中的是，之前在聯(lián)系 3 名學生的時候，便有很多家長聞訊主動上門找到了我們，請求為孩子輔導功課，孩子人數(shù)不斷增加 5 人、 __年齡在慢慢地削減，這個誰都不可否認，自私是人類的天性，生活中我們每一個人，都會或多或少的為自己的利益驅(qū)使。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落后的地區(qū)，孩子們始終把大學當做多么遙遙無期的目標，他們包括父母家人的觀念，都或多或少有一些局限性，的確，大學夢是每個家庭的夢想，然而教育水平的不發(fā)達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會盡可能把握一分一秒，盡可能為他們解決更多的問題，要知道，不會的東西數(shù)不勝數(shù)，但是學習一些基本技巧，那會如虎添翼。 二、工作啟示 總體來說，這次下鄉(xiāng)支教工作的開展比較成功，達到了并且有些方面超出了我們的預(yù)期。所安排的課程貫穿著獨立、自信、奉獻和感恩的精神，真正教給他們一些東西。在教學過程中，針對學生實際情況，我們把學生分為小學班和初中班。孩子們用他們那歪歪扭扭的文字、直接的語言和簡單的動作等等一切不成熟的方式來表達著自己的謝意與敬意，總是能瞬間融化心靈。很多父母外出打工，無法陪在孩子身邊，因而留守兒童的這一情況更甚。一個一年級學生無故缺課沒有請假，到校后受到老師處罰，下午奶奶便來向老師道歉。其實家長多督促督促孩子，嚴格要求，結(jié)果就不會太差。因而孩子的學習就像 沒有園藝師照料的苗圃，大多數(shù)結(jié)果就是孩子的學習一塌糊涂。很多家長在一開始并不是很相信我們的 “ 免費補課 ” ，當確信無疑是免費的之后，無不表示由衷的感謝，并且還有一些家長要求請我們吃飯。整場聯(lián)歡 會有序進行，沒有出現(xiàn)任何紕漏，獲得了當?shù)仡I(lǐng)導們和家長們的一致好評。整個村人口中老人和小學生占絕對比重，我們在支教過程中也沒見多少年輕人。 另外，由于學生絕大部分屬于留守兒童，父母常年不在身邊，老一輩的家長很少有的意識，因而導致孩子們的家庭教育匱乏，很多基本的行為規(guī)范缺失，有的甚至出現(xiàn)了性格缺陷。在科技課上，孩子們自己動手做出火箭模型和 “ 土電話 ” 。 考慮到當?shù)匦W平時只有語文、數(shù)學、英語和思想品德課等通識課程 (一二年級只有語文和數(shù)學 )，素質(zhì)拓展與興趣培養(yǎng)嚴重缺乏，原定的課程內(nèi)容全部是美術(shù)、音樂、體育、科技、練字、演講朗誦和班會，后來應(yīng)家長要求，我們另外開設(shè)了預(yù)習課程和暑假作業(yè)的輔導課程。 課程采用新穎的形式進行，促進孩子們的素質(zhì)的提高。時間地點位于江蘇省宿遷市泗陽縣王集鎮(zhèn)劉灣社區(qū)莊劉小學。 實踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。他們拉幫結(jié)派稱社會。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。讓我體驗到了從未體驗過的生活。想通過 ,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路?？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸 甜苦辣，感動與感觸纏繞著七天的百味俱全。從三十八個孩子的眼 中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。他們包里裝著手機，學習機，游戲機， MP4。他 們尊敬師長，他們吃苦耐勞。此次支教總時長為 26 天，實際教學時間為 22 天。此外還有家訪、聯(lián)歡會等。考慮到支教時間較短，所以周一至周六上課，周日學生放假，我們進行家訪。此外，在聽音樂作畫的課上，孩子們邊聽三種不同風格的音樂邊畫出自己聯(lián)想到的內(nèi)容。然后以名人為例，鼓舞孩子們從小應(yīng)嚴格要求自己，努力學習，以此來改變自己的命運。然而這只是極少部分，大部分家人對于孩子的教育只是讓其接受學校教育，孩子出什么問題也只是讓老師別手軟。聯(lián)歡會先是村委會書記發(fā)言，并為我們頒發(fā)榮譽證書和錦旗，之后是代表們發(fā)言，節(jié)目表演。 在社會上也傳播了更多的正能量，引起社會對貧困地區(qū)教育的更深入的關(guān)注。學校教育也較為松散。如果錯過了，以后則很難培養(yǎng)起來。不過有一件事可以為此做出解釋。學校教育與家庭教育相互扯皮，造成了對 孩子素質(zhì)教育的真空，最后受害的只能是孩子。雖然有的時候這些孩子真的很氣人，有時候嗓子都喊啞了，但是孩子們帶來的感動，那純真的笑臉足以消散一切困難和氣憤?，F(xiàn)將支教情況報告如下： 一、教學工作方面 承擔教學情況 支教期間，我們主要輔導三年級至初三學生的課程，所開設(shè)的課程主要包括語文、數(shù)學、英語、物