【正文】 想要得到的東西。教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 那天，我們一家去給小姑拜年。爸爸似乎有些心疼，慢慢地說： “ 現(xiàn)在三點(diǎn)，你去面壁思過三小時(shí)，在經(jīng)期間，不準(zhǔn)吃飯。它們樂于助人，也很誠實(shí)。 爸爸終于說出了答案。我想知道它代表的含義，想問問父親，就想起了他說要自己研究那句話。他做的工作是教別人開車，自己整天吃苦不怕。 ” 我那是應(yīng)為郁悶就偏不聽，便說 “ 我哪里態(tài)度不端正了。我自己就先一個(gè)人做到桌子上，等姐姐把飯端上來。你還不知道大人的辛苦?？墒浅龊跻饬系氖俏义e(cuò)了，錯(cuò)大了簡(jiǎn)直是大錯(cuò)特錯(cuò)。 。爸爸說： “ 你在那里面找什么？ ” 我說 “ 找姜絲呀。吃水果時(shí)不管是什么都要先問他們吃 不吃。 還有一次。我就用筆在草稿本上亂畫，把一頁草稿紙畫得稀里糊涂亂七八糟。覺得好幸福，同時(shí)，父親也在教育我做個(gè)好孩子。雖然忘掉了許多事情，可父親的這句話卻深深 地印在了我的心里。請(qǐng)問他在干什么？ ” 我回答： “ 簡(jiǎn)單。 教育家精神心得體會(huì) 1500 字（精選篇 18） 父親從小就教育我，做人要誠實(shí)、守信用，還要有尊嚴(yán)。我被爸爸叫到跟前，突然，一只手掌重重地打在我的臉頰。 俗話說 “ 君子愛財(cái)，取之有道 ” 。因此，現(xiàn)代教育已實(shí)質(zhì)性地演變?yōu)橐环N “ 訓(xùn)練 ” ，它的目的在于通過特殊智能的訓(xùn)練而勝任某一種職業(yè)，從而使教育萎縮為職業(yè)的附庸和工具，這絕非真正的教育。 講求教育的方法，追求教育的高度，用良好的教育方法來決定教育的高度，更決定孩子的人生高度。同樣，作為父親，他依舊是名典范！當(dāng)兒子著迷于網(wǎng)游時(shí)，他不嚴(yán)刑打壓，只是掏錢讓兒子自己煩膩進(jìn)而放棄；當(dāng)兒子對(duì)英語不感興趣時(shí)，他巧妙安排，讓年逾五旬的大叔操一口流利的英語吸引兒子 ?? 如今，馬龍的獨(dú)當(dāng)一面斷然離不開的便是這獨(dú)特 的教育方式！讓孩子自己感知，比父母苦口婆心的勸說來得要有意義得多。 教育家精神心得體會(huì) 1500 字（精選篇 15） 雕是藍(lán)天下的強(qiáng)者，飛行是他們與生俱來的使命。對(duì)此我非常氣憤。這不，光排隊(duì)就讓我大傷腦筋：你讓他們站好，他們東倒西歪，你讓他們左右看齊，可是他們連前 后還分不清。她教 高年級(jí)時(shí)，課堂如行云流水，令人如癡如醉；教低年級(jí)時(shí)，語言活潑，極具親和力，令人百聽不厭，讓人覺得她就是為教育而生的。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。大家只要努力就能成功。深夜常常通宵打旦的備課 ?? 歲月在老師的臉上刻下一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。老師您像一位母親一樣照亮著我們，您的慈祥給我們帶來了開心，您的笑臉會(huì)讓我們心情舒暢，甚至您的愛，您的身影都刻在了我們的腦海中。 老師就像一根蠟燭，照亮我們這些學(xué)生，自己卻默默地化作灰燼 。 三尺講臺(tái)您嘔心瀝血，三寸粉筆您殫精竭慮。她從不刻意去選擇生活的環(huán)境，她總是那里需要就在那扎根，奉獻(xiàn)一生。她是人間最美麗的花，使人陶醉自我。您像一葉小舟載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里游行；像一雙翅膀，帶著我們?cè)谥R(shí)的天空上翱翔；像一本書，領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的田野里探索。一日為師終生為父。 老師您就像一把開啟智慧寶庫的金鑰匙，而我們正如探尋智慧的探險(xiǎn)家，當(dāng)我們來到這座寶庫的大門前焦急尋找入口之時(shí)，您 老師，是美的耕耘者，是美的播種者。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問題開展討論。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。在教育問題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) ,使學(xué)校在教育學(xué) 生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。 教育家精神心得體會(huì) 1500 字（精選篇 7） 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天 ,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的 ,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo) ,必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與 ,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。得出的結(jié)論就是，當(dāng)我們把我們的注意力集中在一點(diǎn)上的時(shí)候，我們很 容易忽略到其他的關(guān)鍵點(diǎn)，并且有可能我們最集中注意力的那一點(diǎn)我們看到的也是不完全正確的，正如我們都沒有數(shù)清楚到底傳了幾次球。我們所擁有的，就是我們應(yīng)當(dāng)珍惜的。 五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展 在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)間讓孩子自己安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。 二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起 首先自己就要給孩子樹立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問題，比如生活和學(xué)習(xí)情況，身體和思想情況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自己最大努力去幫助解決，家長(zhǎng)還要在家中準(zhǔn)備一些書籍和學(xué)習(xí)資料，不僅自己可以學(xué)習(xí)，還可以作為孩子的參考資料。 三、從孩子踏入小學(xué)的第一天起。 “ 情起江南，行落故鄉(xiāng)。 ” 相信我們滑縣的教育人都會(huì)在新教育的路上取得更多的收獲，遇見更美好的自己，也讓每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子收獲屬于他們的碩果 !發(fā)言結(jié)束后，嚴(yán)文蕃教授進(jìn)行了總結(jié)，他提出：家長(zhǎng)是豐富的教育資源，家校合作是互補(bǔ)與共享，開展好家校合作共育，是實(shí)現(xiàn)教育公平，提升學(xué)校教育品質(zhì)的有力武器。 7 月 14 日，我們首先在金陵小學(xué)參加了 “2024 中美教育論壇 ” ，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來自美國(guó)的嚴(yán)文蕃教授和他的團(tuán)隊(duì)交流了美國(guó)教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化，體會(huì)和理解他人的情感；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)分享和合作。 我覺得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。 這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺，可以說是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。在提高家長(zhǎng)熟悉的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。 B“ 重視分?jǐn)?shù) ” 型。教育家精神，鑄就教育之魂。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)明，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型： A“ 望子成龍 ” 型。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的 `點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永恒是他的后盾。這個(gè)時(shí)期特別需要 “ 用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng) ” 。幼兒開始形成自己最 初的特別傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。 今后家庭教育中： 要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，采取針對(duì)性教育，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)潛能；多帶幼兒參加各種活動(dòng)，激發(fā)興趣，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干； 要鼓勵(lì)孩子提問，啟發(fā)孩子提問；回答孩子的問題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)的主題是新教育十大行動(dòng)之一的 “ 家校合作共育 ” 。云飛校長(zhǎng)說： “ 只要有行動(dòng)，就會(huì)有收獲。在行動(dòng)中激活教育磁場(chǎng)，釋放生命的最大能量，讓每位教師、學(xué)生、每個(gè)家庭過一種幸福完整的教育生活 ! 通過幾天的參觀學(xué)習(xí)，我們感動(dòng)于每一位榜樣，感動(dòng)于每一個(gè)故事，更感動(dòng)于大家學(xué)習(xí)取經(jīng)的熱情；收獲了家校合作共育的專業(yè)知識(shí)，學(xué)到了具體的實(shí)踐方法；同時(shí)也對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思，對(duì)下一步的工作進(jìn)行了思考。 我們的孩子恰好生活在這樣一個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因?yàn)槭謾C(jī)和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認(rèn)這也是一個(gè)好時(shí)代，借 由電子產(chǎn)品的平臺(tái)，我們擁有更多的學(xué)習(xí)資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導(dǎo)孩子把它作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具，要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)也可以陪伴孩子學(xué)習(xí)，這樣都有助于家庭學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過日子，到老一事無成，為了這個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造美好的未來。另外安排同類型參考資 料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。我們總是感慨我們的學(xué)生生源差，家長(zhǎng)素質(zhì)不高，很多事情是既定的，是我們很難改變的，我們老師能做的就是調(diào)整自己的心態(tài)，盡力而為，我們現(xiàn)在的生源，現(xiàn)在的家長(zhǎng)要比一些貧困山區(qū)好很多。馬老師在培訓(xùn)過程中給我們看了傳球?qū)嶒?yàn)的視頻，本來是讓我們數(shù)總共傳球幾次，基本上大家都沒有數(shù)清楚，但關(guān)鍵不在這里，在傳球的過程中不僅有人換了，連場(chǎng)地的背景也換了。所以家長(zhǎng)會(huì)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)情緒也是相當(dāng)重要的，如何調(diào)動(dòng)，我想這又回到了家長(zhǎng)會(huì)主題中，每次都是學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)當(dāng)然沒什么好說的，還 是說些有意義的更好，不僅對(duì)家長(zhǎng)有切真