【正文】 。 數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇 5 初一學(xué)生大多數(shù)是 1 14 歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃 。同時在每一堂 三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。 五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。教師要利用好即時生成性因素，展示自己靈活的教學(xué)機智，不能牽著學(xué)生的鼻子 “ 走教案 ” 。教師可以根據(jù)教材特點組織學(xué)生講。曲安京教授《中國數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)素材》講座 。 百年大計，教育為本。數(shù)學(xué)學(xué)習除了要認真學(xué)習外，更重要的是掌握方法。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整 個教學(xué)工作的順利開展。 數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇 9 數(shù)學(xué)教學(xué)，需要教師在教學(xué)中設(shè)計合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題。合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動學(xué)生活動意識。 充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊，在課堂中學(xué)生通過質(zhì)疑、實驗后歸納出圓周長和直徑之間的倍數(shù)關(guān)系為 3 倍多一點。例如：在教學(xué) “ 分數(shù)的分數(shù)的加法時 ” 的設(shè)計。 教師的教學(xué)設(shè)計準線不同對學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。 ，做到一看、二聽、三發(fā)言。 ，不能馬虎。 數(shù)學(xué)總結(jié)心得篇 10 我想想自己學(xué)習的情況 2113,我發(fā)現(xiàn)只要做到 5261 以下幾點 ,就能考一個好成績。 設(shè)疑問題具有嚴謹性與可接受性相結(jié)合，使學(xué)生在探究新知識輕松地獲取知識。教師的教學(xué)具有趣味地、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索，產(chǎn)生求知欲望。課堂教學(xué)會更生動些。這樣的教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，學(xué)生很快就掌握了數(shù) “7” 的合成，達到了預(yù)先教學(xué)的效果。 總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。 最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發(fā)展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學(xué)習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好?，F(xiàn)將這段時間的學(xué)習感覺與大家一同分享： 這短短 11 天的培訓(xùn)，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平 、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在培訓(xùn)學(xué)習期間，我聆聽了很多專家和名師的講座，例如：單國老師的《從學(xué)生的數(shù)學(xué)成長中反思我們的教學(xué)》 。教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知 識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)。并認真細致地做好查漏補缺工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快 。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)伊始，有目的地 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。老爺爺說： “ 你們要吃月餅可以，我先得考考你們 ” 。這時，教室里氣氛十分活躍，大家似 乎都想來考倒老師。 ” 劉老師一開始就說了這么一句話，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用。每一個問題都很有效，都在解決同學(xué)們的困惑。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習中的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好的提高學(xué)業(yè)成績 。在新時期，新形式下，教師還應(yīng)當扮演的角色有： 學(xué)生學(xué)習的促進者。簡而言之，就是有選擇性地進行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。 這次培訓(xùn)活動，我認真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓 “ 差距 ” 成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。具體收獲如下： 一、思想認識的提高： 通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習到了一種全新的學(xué)習手段，以前的培訓(xùn)，都是采用傳統(tǒng)的方式，集中一個時段，采用課堂教學(xué)的方式，集中學(xué)習。自主性的操作，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)思想的價值。 ” 的思維方法。使我對大集體備課的內(nèi)容、形式、要求 (三定五統(tǒng)一 )，以及三種意識、三個關(guān)系有了更加清晰的認識。正如張老師所說： ① 只見表格不見人 。接著里莊等四個單位就集體備課作了典型發(fā)言，所取得的成績和經(jīng)驗很值得學(xué)習、借鑒。本次培訓(xùn)的內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)大集體備課深深吸引著我。對待這次培訓(xùn)學(xué)習的機會，我倍感珍惜。全體入會老師在微機室現(xiàn)場操作了在網(wǎng)絡(luò)平臺上建立自己的工作室，然后加入沂南縣小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)集體備課學(xué)習了如何上傳自己的備課，撰寫共案，如何根據(jù)共案編寫個案。說句實在話，集體備課以前我們學(xué)校也搞過，只不過是有形式，但實效性不大。他們毫無保留的把他們多年的寶貴經(jīng)驗傳授給了我們，這不正體現(xiàn)了大集體備課的團隊精神嗎 ?我們十分感激，要好好的向他們學(xué)習。進進進，小步子的進，回頭看，找規(guī)律。 ” 這一探索思想的魅力所在。自今年九月份以來，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)的國培活動，這段時間以來，我聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座，他們用或幽默風趣、或樸素真 摯的言語，列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我