【正文】 口語交際四 回顧拓展四 期中考試復(fù)習(xí) 1期中考試 1綜合性學(xué)習(xí)：有趣的漢字 1綜合性學(xué)習(xí)：我愛你，漢字 1 19.“ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 1 口語交際六 回顧拓展六 單元評測 1 1 口語交際七 回顧拓展七 單元評測 1 1 口語交際八 回顧拓展八 期末復(fù)習(xí) 2期末復(fù)習(xí) 2期末考試 小學(xué)五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 3 一、教材分析 本冊教材采用圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。另外安排兩次 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，一次是在 “ 我愛閱讀 ” 專題中，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的 啟發(fā)。 (五 )“ 綜合性學(xué)習(xí) ” 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。二是方法上， 教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。 如何提高學(xué)生的語文能力呢 ?興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。 ，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 、正確書寫的習(xí)慣，能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。聽說訓(xùn)練除了教好 4 次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。b 適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。 ，提高學(xué)生的綜合實踐能力。 (一句話概括新聞內(nèi)容 ) 小學(xué)五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 4 一、班級情況分析 五 (5)班的學(xué)生，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，有一定的閱讀興趣，能較好地進(jìn)行課外閱讀。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能閱讀程度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。 小學(xué)五年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃 5 一、教材分析 本冊教科書共 6 個單元，共有 30 篇課文，每一個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。會寫 201 個字，會使用字典、詞典。 三、教學(xué)措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀。 口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材 料。 二、教學(xué)目標(biāo) 在學(xué)習(xí)語文中，感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，教育學(xué)生熱愛祖國，孝 順父母，尊重他人，互幫互助，激發(fā)他們的民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀 265/260 個生字。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。 3. 除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和的練習(xí) ,真正提高學(xué)生的寫作能力。 (1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。 五、教學(xué)重點難點 (一 )共性重難點 (參考教科書 ) 。在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。 ，內(nèi)容具體，感情真實。 ，并能抓住文章的大意。但是我們也意識到學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，語文水平不平衡，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強(qiáng)，習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛閱讀，書寫也美觀。核心思想是多練，淺練，多賞識。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會方法。 (三 )課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。 本冊教材共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。 努力創(chuàng)建趣味性強(qiáng)的語文課堂，把學(xué)生的注意力集中在語文學(xué)習(xí)上來，通過開展趣味性強(qiáng)的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣 。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。最后，還得再回到文本：對于課文中給人深刻啟示的重點語句，能夠熟讀成誦，牢記于心，自覺用這些富有哲理的話來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，做一個誠實善良、樂觀向上、有益于社會的人。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。 (三 )能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 “ 讀讀寫寫 ” 是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成 。 口語交際拓展由 3 個欄目組成，其中有 2 個固定欄目： “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ” ，另有 “ 展示臺 ”“”“ 課外書屋 ”“ 趣味語文 ” 穿插安排，其中 “ 展示臺 ”“ 成語故事 ”“ 課外書屋 ” 各兩次， “ 趣味語文 ” 一次。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近 _。 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。 六、教學(xué) 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再