【正文】 進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。 三、認(rèn)知方面 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級，認(rèn)識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。 具體措施： 在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 班級工作措施： 我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性 、目地性的進(jìn)行教育。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有 5 個(gè)幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。 能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了 “ 一切以幼兒利益優(yōu)先 ” 的原則，以誠信換取 家長的信任。進(jìn)一步落實(shí)專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作，使安全工作責(zé)任層層分解、責(zé)任到人，形成齊抓共管的優(yōu)良局面，為全園師生營造一個(gè)安全、安靜、和諧、健康的成長環(huán)境。 “ 看好自己的門，管好自己的人 ” 。 三、創(chuàng)設(shè)平安校園，促進(jìn)健康成長 定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實(shí)施安全管理提供保障。 加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá) 100%。當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。 二、做好教育教學(xué)工作 認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，是每一個(gè)活動(dòng)都行之有效。 培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi) 。 優(yōu)秀教師個(gè)人工作計(jì)劃 2024 年 (精選篇 10) 一、晨間與離園 喜歡幼兒園，能高高興興入園，愉快地和家人道別。 遵守規(guī)則，活動(dòng)時(shí)不亂跑、不喊叫、不打鬧。 與老師、同伴分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 六、戶外活動(dòng) 戶外活動(dòng)前幼兒將椅子輕推入桌下并且安靜迅速站隊(duì)。 八、進(jìn)餐 餐前按照步驟認(rèn)真洗手，正確使用肥皂，后一個(gè)幼兒關(guān)好水籠頭。 早醒幼兒可進(jìn)行安靜活動(dòng)，不出聲響，不影響同伴。 。 蓋好被子后能閉上眼睛，安靜入睡，保持正確的睡眠姿勢 (右側(cè)臥或仰臥 )。 七、游戲活動(dòng) 能參加幼兒園的游戲活動(dòng)，并遵守集體生活中的一些規(guī)則。 需要老師幫助時(shí)，能有禮貌的開口請求幫助。 注意力集中，樂于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。 聽音樂節(jié)奏做操，精神飽滿，情緒愉快，注意力集中，動(dòng)作協(xié)調(diào)，努力達(dá)到鍛煉目標(biāo)。 五、做好家長工作 及時(shí)與家長溝通，做到家園共育。 三、做好保育工作 配合保育員阿姨做好衛(wèi)生消毒工作。另外，我會(huì)和 __老師一起承擔(dān)班里的教育教學(xué)工作。 優(yōu)秀教師個(gè)人工作計(jì)劃 2024 年 (精選篇 9) 一、嚴(yán)格要求自己。 加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生。 創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各 環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。若發(fā)現(xiàn)人身安全和健康事故，值班老師應(yīng)及時(shí)做好處理，及時(shí)上報(bào)，并與幼兒父母取得聯(lián)系。 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，做好 幼兒園安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施，經(jīng)常性對園內(nèi)場地、設(shè)施等方面進(jìn)行檢查維修，對幼兒、教師的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。 充分利用家長資源，鼓勵(lì)家長與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。 調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見。 做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵(lì)幼兒按時(shí)來園 。 注重對幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的 39。 六、身體發(fā)展方面 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的五官和 身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法。 知道愛護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。 營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 三、教學(xué)進(jìn)度和要求： 兩周一個(gè)單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型。 改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平。 寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、賞析，讓他們積累廣泛的 39。分析困難生情景，找出問題所在，對癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。 二、工作重點(diǎn)： 充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性， 團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)團(tuán)體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，共同討論商議，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法，多聽他們的課。 二、教材分析 初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促 。 優(yōu)秀教師個(gè)人工作計(jì)劃 2024 年 (精選篇 3) 一、學(xué)生基本情況 初三 —— 四班共有學(xué)生 __人，男生 __人，女生 __人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵(lì) 。 1面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。每周評選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。 設(shè)立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。 二、本期目標(biāo) 月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保 “ 二爭三 ” 。成員在 群上傳教學(xué)資料，由助理或主持人審閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫。 運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤資源，通過學(xué)習(xí)名家的教法，豐富、提高工作室成員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平。 通過上示范課和舉行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校，乃至全縣初中語文教師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。 以課題研究為載體，通過上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語，努力打造高效生命課堂。 (二 )研究課堂教學(xué)言語，形成教學(xué)風(fēng)格 通過集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評課