中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 演動(dòng)作、變換演唱形式。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不 同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。 (1)能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。 中班音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 (五 ) 一、班況分析： 本班幼兒 22 名，其中男孩子 11 名，女孩子 11 名。 能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。 能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為反應(yīng)。 (三 )、音樂(lè)欣賞 。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不 很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。 (7)活動(dòng)中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。并且能發(fā)揮自己的想象來(lái)表演動(dòng)作。 進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。 能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在 16 之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式。 引出雞媽媽。 區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。如沒(méi)有完成的課程可放到一月下旬完成。初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型 。 【玩奏樂(lè)器】 。 。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè) 。能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等 。 【音樂(lè)欣賞】 ，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。 活動(dòng)目的： 通過(guò)游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，并作相應(yīng)動(dòng)作。 四、活動(dòng)流程 (一 )、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn) “ 誰(shuí)來(lái)了 ?” 幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。 (幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲 ) 邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重
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