一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作 。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。 使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。如：制作教具、多媒體課件等。 重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。 (四 )教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 聆聽(tīng)音樂(lè) 三、教學(xué)目標(biāo) 突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。 (二 )編排特點(diǎn) 小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化 為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣貫穿始終。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要 求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的 主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。今后我將在這幾方面多加注意，努力做到更好。 這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。 。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。 能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。 使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： ，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。 降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音 的強(qiáng)和弱 (f 強(qiáng)、 P 弱 )讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。 一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)篇一 一、學(xué)情分析 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。大部分以 6 周歲為主，但不足齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。使學(xué)生各方面均有提高。 本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 難點(diǎn)： 。 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。 用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受 歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。 評(píng)
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