【正文】 家長經(jīng)常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡情緒。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。我班的楊柯、胡靜嫻和姜霖，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。語文榮獲全鎮(zhèn)第4名，總分3753分，%，%。經(jīng)常聯(lián)系家長，要求家長督促孩子的學習，使家校共管，提高學生的學習成績。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。圍繞目標，我堅持參加每周的集體備課，堅持參加學校開展觀評課活動，本期我聽課23節(jié)。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。部分家長對學生的成長進步不夠重視，參與家校共管的熱情不高，說明我與家長的溝通還不夠，在下步工作中我將努力改正。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步?，F(xiàn)總結(jié)如下：抓好拼音教學，奠定讀書基礎(chǔ)。古詩文朗讀活動。讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。讓學生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。在工作上存在“只求過的去不求過的硬”的思想，導致工作標準不高，教學質(zhì)量有待進一步提高。教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。三、直面學生差異，公平全體學生。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我盡力將拼音知識活學活用，通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。三、努力的方向教學中充分發(fā)揮學生的主動性，教給學生學習方法，讓他們自己會學比什么都重要。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，利用家訪、電話、放學等一切時機加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，指導家長科學教育子女，一起交流適合孩子的教育方法，起到了良好的的效果。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)程度不同，是有不同梯度的。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。培養(yǎng)良好學習習慣 嚴格語文學習常規(guī)一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在 40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。下面將我的教學工作做如下總結(jié)：一、工作回顧及取得的成績細讀教學內(nèi)容，精心組織教學一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重，漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學生間的差異。一個班級二十幾個孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。充分利用各種資源，為自己上課做好準備。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。f平時同學之間互相做字卡識字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。有表達的信心。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。小學語文教學應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程()的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，沒有安排一定的課時去完成，下學期一定注意。讓學生閱讀《安徒生童話》《小學生古詩詞必背70首》《十萬個為什么》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。（一）注意新課導入新穎。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受 學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。二、認真?zhèn)湔n。（2）抓好寫字訓練。（3）抓好讀書訓練。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。二、本學期教學總目標和要求小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)