愛(ài)心教育幼兒心得體會(huì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 子年齡特點(diǎn)，力求做到生活化，情趣化，藝術(shù)化和兒童化，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。 安全常抓不懈 安全工作重于泰山，是幼兒園工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。 拉手幫扶，共同成長(zhǎng) “ 師徒結(jié)對(duì) ” 、 “ 拉手幫扶 ” 的形式，使新教師得以老教師指導(dǎo)，提高教育教學(xué)技能。 20__年，我園將一如既往， “ 高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 ” 地開(kāi)展各項(xiàng)工作，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，做優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。為幼兒創(chuàng)造了優(yōu)美、舒適健康成長(zhǎng)的園舍環(huán)境。 三、在辦園體制、園務(wù)管理的改革上有突破，職工隊(duì)伍建設(shè)有成效 “ 三處著眼 ” ： （ 1） “ 著眼 ” 內(nèi)部職工，創(chuàng)設(shè)有效的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園工作的最佳績(jī)效； （ 2） “ 著眼 ” 市場(chǎng)、社會(huì)發(fā)展以及家長(zhǎng)的需要，因?yàn)椋议L(zhǎng)、社會(huì)的需要就是幼兒園生存發(fā)展的生命線(xiàn)； （ 3） “ 著眼 ” 上級(jí)部門(mén)的政策、制度，為幼兒園的發(fā)展 “ 保駕護(hù)航 ” 。所謂平等是指教師與幼兒、機(jī)構(gòu)與家庭、教師與教師、教師與家長(zhǎng)之間的相互平等；所謂參與是指家庭、社區(qū)、幼兒園三者的參與。一學(xué)期來(lái)，我們組織各種豐富多多彩，有利于幼兒發(fā)展的活動(dòng)，如：師生共同努力自制玩教具千余件，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊。 本學(xué)期 ,食堂嚴(yán)要求，重新規(guī)范物品擺放位置，物品管理有序，提高了伙食質(zhì)量。同時(shí)，各班靈活采用家訪，家園聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間等，針對(duì)不同家長(zhǎng)個(gè)性與家長(zhǎng)進(jìn)行 “ 個(gè)性化 ” 交流，讓家長(zhǎng)與教師的教育走向一體化。 （ 3）為了讓孩子能夠主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力， 11 月我們開(kāi)設(shè)了 “ 口語(yǔ)交際 ” 特長(zhǎng)班，為了孩子的手 腳協(xié)調(diào)力和記憶力 ,我園開(kāi)展了秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和元旦慶?；顒?dòng)。 ，并制定教師月、全年考核細(xì)則，每月對(duì)教師進(jìn)行不同方面的考核。 （ 3）從細(xì)節(jié)做起，從幼兒工作實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)日常細(xì)節(jié)的落實(shí)。把幼兒園辦成有自己特色、教育質(zhì)量高、服務(wù)質(zhì)量好、家長(zhǎng)放心、幼兒喜歡的樂(lè)園。 總結(jié) 20__，展望 20__ 20__年，我園的保教工作在教育局和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，取得喜人的成績(jī)。 有業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，崗位培訓(xùn)和特色建設(shè)培訓(xùn)等。 優(yōu)化辦園條件 為給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境， 20__年我園先后完善了戶(hù)外操場(chǎng)跑道、戶(hù)外沙水池、國(guó) 旗桿項(xiàng)目，購(gòu)置了戶(hù)外大型玩具，增設(shè)了圖書(shū)室，添置了戶(hù)外、戶(hù)內(nèi)玩教具。 三是各班都創(chuàng)設(shè)了有利于引發(fā)幼兒互動(dòng)的環(huán)境。其次采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。 家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。 俗話(huà)說(shuō) “ 孩子是自己的乖 ” ，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。 現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。語(yǔ)言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。 愛(ài)心教育幼兒心得體會(huì)（精選篇 1） 幼兒園指導(dǎo)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，成為擺事在我國(guó)的幼教工作者面前的新生活。 《綱要》總則中明確指出， “ 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是終身教育的奠定階段 ” 我國(guó)基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行一場(chǎng)根本性的改革，隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教的功能正在被重新定義，我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒的把握幼教的實(shí)踐方向。 只有學(xué)習(xí)好它，才能在各方面取得更大的進(jìn)步。 我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)
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