蘇教版品德與社會(huì)六下可愛(ài)的地球(存儲(chǔ)版)
【正文】 球 1．出示楊利偉的圖片資料。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō) 地球儀的主要構(gòu)成。 2．學(xué)生對(duì)材料收集 、整理、分析、歸納的能力。 2．大洋大洲概念比較 。 2．分小組討論： （ 1） 說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 針對(duì)愛(ài)護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。 教學(xué)時(shí)間：第 周星期 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書(shū) “麥哲倫 ”，導(dǎo)入新課。 3．生朗讀書(shū)上的環(huán)球航行故事資料。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。 除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？ 請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。 討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？ 4．你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有發(fā)生過(guò)因 “人禍 ”而加劇的 自然災(zāi)害？如果有，把它寫(xiě)出來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng) 中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。 從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺(jué)到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎？ 4．仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該 怎樣應(yīng)變》？ 在最短的時(shí)間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。 你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過(guò)愛(ài)心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？ 3．閱讀：《國(guó)際減輕自然災(zāi)害日》。 教學(xué)準(zhǔn)備： 思考：有哪些人類行為可能會(huì)加劇自然災(zāi)害。 2．閱讀 43頁(yè)自然災(zāi)害的信息。 交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。 2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來(lái)的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)意識(shí)。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 2．鄭和下西洋的資料。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。 通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來(lái)源。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。 小組討論，
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