六年級語文網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃(5篇)(存儲版)
【正文】 為 6 組，每組一般 3—— 4 篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí) 。 朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。如語文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語等內(nèi)容。全冊要求常用字會(huì)認(rèn) 72 個(gè)，會(huì)寫 105 個(gè)，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。 3．熟練閱讀 18 篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。 5．循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。 在學(xué)生課堂生成 的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔。 。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 2．教學(xué)難點(diǎn) 有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)； 對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí)。選讀 9 篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘 400 字以上。 2．鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 見附表 2 六年級語文網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃（精選篇 5） 一、教材分析 秉承語文 A 版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。 要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。 四、教學(xué)目標(biāo)： 見附表 1 五、教學(xué)措施 保障措施 繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練 詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡要說明本組教材的組成、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。 二、教材分析 本冊教材共有課文 32 篇。 保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。本學(xué)期開展 “ 走進(jìn)名篇 ” 、“ 欣賞名篇 ” 的閱讀活動(dòng)。 積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。 9．必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。 抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。 (三 )抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效。 進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究 “ 教學(xué)內(nèi)容的有效整合 ” 。 二、基本思路 學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究 。努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。 加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技 術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。 鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。每位教師每周聽課不少于 1 節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。 二、主要措施： l
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