班主任的教學(xué)案例反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大 。一進(jìn)教室，就看到講臺(tái)上有很多字紙和垃圾，于是我二話沒說(shuō)，蹲下身去撿拾垃圾。成就學(xué)生的同時(shí)也成就了我們自己。要求學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，我首先自己注意衛(wèi)生。我當(dāng)時(shí)強(qiáng)壓怒火，心中暗想十一二的孩子怎么會(huì)有這種想法 ?這樣的心靈怎么還會(huì)去想友誼 ?我沒有過多的批評(píng)他暫時(shí)讓他回去。在我的不斷努力下，他果然朝著我表?yè)P(yáng)的方向發(fā)展了，真的開始勤奮學(xué)習(xí)，如今變成 了一個(gè)人人喜歡的好學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué) 生。 二、同伴相助，友情感化 同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有 時(shí)勝過 老師的力量。我想， “ 老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師 ”這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。 為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué) (朱倩 )跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對(duì)得起自己的良心，我要盡最 大的力量去轉(zhuǎn)化他 !我把心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。 二、案例分析及反思： 這是我當(dāng)班主任以來(lái)最值得驕傲的一次轉(zhuǎn)化工作，雖然現(xiàn)在這個(gè)孩子身上還有很多不好 的習(xí)慣，雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是一直穩(wěn)定在第一名，但是從這個(gè)例子中，我體會(huì)到了做為班主任工作的意義，我找到了我工作的方向，以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。 通過這一次的談話，我找到了問題的根源在女孩的父親身上，正好剛考完月考要開家長(zhǎng)會(huì)，我通過女孩的爺爺，通知女孩的父親，和他好好談一次。突然她的情緒很激動(dòng)， “ 我怎么花錢了，我每周要補(bǔ)課，一次就得幾百，天越來(lái)越?jīng)隽?，還要些買衣服，再說(shuō)我爸掙那么多錢，我花點(diǎn)他就心疼呢。知道這個(gè)情況后，我開始關(guān)注這個(gè)女孩。教師的教，不光是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生思想、心靈的塑造和完善。人們常說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師。把孩子在班級(jí)中安置好后，我從孩子的母親那里了解了一點(diǎn)孩子的情況：父母在她初三那年離婚了，她和妹妹留給了父親，從此這個(gè)孩子變了，不愛學(xué)習(xí)，甚至離家出走，幸好 被父親及時(shí)找了回來(lái)，中考時(shí)甚至在考場(chǎng)上睡著了，初中畢業(yè)不想再上學(xué)了，家里人勸了一個(gè)假期才做通工作。我告訴她，她爺爺找過我。但是孩子畢竟還是孩子，她還是需要父母的疼愛。 在之后的幾次考試中，女孩的成績(jī)由二十名上升到十三名，然后是第
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