【正文】 拉我班成績(jī)的后腿?！薄罢l(shuí)叫你的成績(jī)不好？”“老師就是偏心”我呆住了，陷入了深深的沉思中。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對(duì)待，這才是正確的教育。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感得到了尊重，他們潛在的能力才能得到充分的釋放。韓愈先生也說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。對(duì)那些遲開(kāi)的花，我們更應(yīng)該予以尊重、信任、愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)趯捤伞⒑椭C氛圍中慢慢地進(jìn)步，美麗地綻放。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他真是 “不可雕的朽木”。于是我積極走進(jìn)他的生活，了解他的心理世界，從全方位對(duì)他關(guān)心，并積極引導(dǎo)他遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。劉艷第四篇：小學(xué)班主任工作案例分析小學(xué)班主任工作案例分析案例描述：第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，在網(wǎng)上搜了一批有關(guān)低年級(jí)學(xué)生行為訓(xùn)練的資料，細(xì)心學(xué)習(xí)，擬定計(jì)劃，認(rèn)為按部就班就可以了，而且方法比一切都重要，我在心中沾沾自喜，高段的班主任我都一帆風(fēng)順地當(dāng)過(guò)來(lái)，還怕這一年級(jí)的小朋友？然而恰恰就是這些小朋友讓我寢食難安，使我的工作屢屢受挫，但也就是在經(jīng)歷這些歷程之后，讓我對(duì)自己的班主任工作方法以及對(duì)學(xué)生的教育方式有了新的認(rèn)識(shí)。記得那是一個(gè)星期三的早上，我提前到了教室，檢查孩子們的課文背誦情況，預(yù)備鈴響時(shí)，只見(jiàn)他沖進(jìn)教室，把書(shū)包往桌上一扔，我正要批評(píng)，卻發(fā)現(xiàn)他臉上有幾道指痕，似乎有流過(guò)血，我改變了主意，我走近他，拉著他的手，問(wèn)他：“疼嗎？孩子”，他卻生硬地回答：“不疼”我知道這對(duì)他來(lái)說(shuō)是家常便飯。該生的種種表現(xiàn)其實(shí)跟家長(zhǎng)的教育有莫大的關(guān)系，因?yàn)樵撋议L(zhǎng)長(zhǎng)期在上海打工，無(wú)暇顧及孩子，長(zhǎng)期把孩子放在公寓托管，在他們的觀念中，只要供給孩子吃穿就可以，至于怎么教育孩子，那是學(xué)校和老師的事情，而且，孩子和父母之間也缺少溝通，孩子幾乎沒(méi)有得到的更多關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，這是屬于放任型的家長(zhǎng)，所以在學(xué)生那一頭，家長(zhǎng)的話(huà)，孩子更是當(dāng)耳邊風(fēng)，屬于我行我素的那種，家長(zhǎng)也教育不了他，當(dāng)我了解該生的家庭情況后，我沒(méi)有放棄，我要向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的種種不良表現(xiàn)后，家長(zhǎng)也很擔(dān)心，因?yàn)閷W(xué)齡前，孩子任性點(diǎn)，他們覺(jué)得沒(méi)什么，沒(méi)想到入學(xué)后會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果，家長(zhǎng)表示愿意配合我的工作，我從家長(zhǎng)口中得知，該生周未住在舅舅家，我于是要求家長(zhǎng)每周給孩子掛一次電話(huà)，了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，每當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，并委托舅舅買(mǎi)些禮物送給孩子，作為獎(jiǎng)品，改變以往只拿錢(qián)給孩子，任由孩子**的作法，給孩子傳遞一種信息，父母是愛(ài)他的。為了讓他感受集體的溫暖，讓班干部帶頭與他接近，跟他交朋友，在班集體活動(dòng)中，讓他積極參與，第一學(xué)期的校運(yùn)會(huì)上，我讓他參加男女混合接力賽，他表現(xiàn)出色，任務(wù)完成得很好。不過(guò)，在一次自習(xí)課上問(wèn)題浮出了水面。時(shí)間對(duì)于我們每一個(gè)人都是寶貴的，浪費(fèi)時(shí)間是可恥的。我看到了孩子們心中的漣漪，他們是有心的，只不過(guò)在他們“調(diào)皮”的時(shí)候需要我們的點(diǎn)化。我很欣慰。他們舉手示意，我以此與他們約定一起奮斗，為了理想而戰(zhàn)。在他們生日的時(shí)候你為他們做過(guò)些什么？此時(shí)，孩子們默默地低下頭。他們感受到了安靜。第五篇：小學(xué)班主任工作案例分析班主任工作案例分析新的學(xué)期開(kāi)始了，我迎來(lái)了一群活潑的孩子。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護(hù)兒童。下午寫(xiě)字課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“飛走的磁鐵”整整齊齊地排在講臺(tái)桌上，我對(duì)他微微一笑，他竟不好意思低下了頭。所以，家長(zhǎng)的話(huà)，孩子更是當(dāng)耳邊風(fēng)，這是一個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，在思想、行為上有些偏差，屢次教育，皆不見(jiàn)效。學(xué)生有被認(rèn)可的需要和被肯定的需要，他們?cè)谝饧议L(zhǎng)對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可。談心、聊天，這是做學(xué)生工作一些基本的方法，也是班級(jí)管理過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來(lái)！此時(shí)，我覺(jué)得無(wú)法逃避，只有正視現(xiàn)實(shí)，解決好這個(gè)問(wèn)題！于是，我找他多次談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取做一個(gè)遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。是啊，對(duì)待生命，要有花苞心態(tài)。這是我需要補(bǔ)救的工作。再次，“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。家長(zhǎng)知道自己的孩子是學(xué)困生，心里面就有說(shuō)不出的難過(guò)；班主任聽(tīng)說(shuō)是學(xué)困生，就不愿接受?！边@時(shí)，苗暢同學(xué)擦完黑板，低著頭走到座位上。我見(jiàn)沒(méi)人答應(yīng)，火氣上來(lái)，提高嗓門(mén)又問(wèn)了一遍。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。一、班主任要善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng)，以典型作為榜樣。在談話(huà)的過(guò)程中，一直以他發(fā)言為主，我為旁聽(tīng)者，讓他發(fā)覺(jué)我不是在找茬，而是真心為他。我把他找來(lái)我的辦公室，說(shuō)明想和他談?wù)勑?，讓他不要有任何壓力。班里有這樣的人才本是好事，可鐘曾顯同學(xué)卻憑仗自己好的人緣和機(jī)智，在課堂上與老師唱對(duì)臺(tái)戲，常扯一些和課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題若得同學(xué)們一陣哄笑，讓任課教師很是頭疼。懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，使他們變得不再自私，對(duì)事情不再冷漠，使他們學(xué)會(huì)了寬容，班級(jí)里充滿(mǎn)了愛(ài)。我說(shuō):“老師錄下了李紅媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的、吃好的，他們的一天都是怎樣過(guò)的呢，他們給你們買(mǎi)吃的、穿得的錢(qián)是怎樣辛苦掙來(lái)的呢?”教室里一片寂靜，我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛(ài)。我?guī)н^(guò)一個(gè)班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，每天家長(zhǎng)背著書(shū)包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)生大量的零花錢(qián)，學(xué)生用這些錢(qián)買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具，而家長(zhǎng)稍有一點(diǎn)沒(méi)順學(xué)生的意，就會(huì)出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是重要的教育因素。此同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳。也正由于有了老師對(duì)他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。一、以人為本，愛(ài)心感化。朱倩同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或、課堂時(shí)間幫助他。為了轉(zhuǎn)化徐偉同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)好孩子的思想。第一篇：小學(xué)班主任工作案例分析及反思精選小學(xué)班主任工作案例分析及反思精選從事班主任工作多年，使我感悟到:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說(shuō)教好的多!我認(rèn)為一切教育方法都來(lái)源于一點(diǎn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。他無(wú)進(jìn)步，或許是他沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有真正認(rèn)