語文a版五年級上冊石榴又紅了word版教案(存儲版)
【正文】 。 那紅的似火的果實誰也沒有去摘，誰也不忍去摘，任它?生讀。 8．課堂練習(xí) 9．作業(yè)安排 布置作業(yè)讀下面的句子，注意加括號的詞語，體會它們表達(dá)的思想感情。從這個詞我能感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者通過石榴這條主線，把父親的形象刻畫得淋漓精致。 /消息傳來，大家望著那紅的似火的果實，望著那不久前被父親刻上名字的一個個血紅的石榴，依然不能相信這個噩耗，依然盼著父親的歸來。 板書 *通過一些具體的事情來塑造“父親”的形象，父親的形象是什么樣子的呢？哪些詞句使父 親的形象更加細(xì)致而飽滿呢？找 12 句做批注。閱讀提示中其實是隱含著我們閱讀課文的精髓問題。 5．教學(xué)難點分析 品讀句子，體會作者是怎么把人物形象刻畫得細(xì)致而飽滿的。 3．教學(xué)內(nèi)容分析 《石榴又紅了》鄭爾康懷念父親鄭振鐸的抒情散文。另外一方面，他們已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，因而如何在課堂上調(diào)動他們的主觀能動性，活 躍課堂氣氛，從而幫助他們實踐語言，鞏固語言和拓展語言是很關(guān)鍵的一點。 ②體會作者愛戴、思念父親的思想感情。中間出示鄭振鐸資
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