長春版二年級上冊童年的問號教學設計3(存儲版)
【正文】 這種草到底能治什么病呢？ 向大家介紹你的奇怪問題，你是怎樣解決的？ 五、作業(yè)： 背誦： 不學不成，不問不知。 （ 1）壺蓋上下跳動。（ 3）李時珍寫下 《本草綱目》。 教學難點：理解課文內(nèi)容，童年是在問號中慢慢長大?！岸弊⒁鈴娬{(diào)筆順，學生書空。（隨機出現(xiàn)生字） （ 1）“夢”上下結構，字義；睡眠時大腦皮層還未完全停止活動的部分受到體內(nèi)外刺激產(chǎn)生的表象活動，擴詞說 話。 正確流利有感情地朗讀課文。 教學具準備 :課件、字詞卡片 教學流程 一、激情導入： 在上一課中我們認識了愛迪生，了解了他小時侯的一件趣事，其實很多科學家 和愛迪生一樣，從小就對事物有強烈 的好奇心，從而在他們幼小的心田埋下了探究的種子。左右結構，“偉大”反義詞“渺小”，擴詞并說話。 第二課時 教學目標： 正確、規(guī)范地書寫“瓦、住、這、治、偉、科”六個生字，培養(yǎng)良
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