楊臺(tái)學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 看拼音寫詞語(yǔ) xiǎng fn j236。（ ） （ 6） ．面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 自 學(xué) 質(zhì) 疑 自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。 體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 指名概括課文的主要內(nèi)容。 我搜集了幾條有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。 。 ，用筆做上記號(hào)。 學(xué)習(xí)收獲： ___________________________________________________ ___________________________________________________ 知識(shí)拓展： 讀背有關(guān)“將心比心”的名言。 。 （ 1）如果我們生活中能 ___________,就會(huì)對(duì)老人 _________________，對(duì)孩子________________就會(huì)使人與人之間多 __________________。ng ） 涌 ． 到（ tōng yōng ） 輸 ． 液（ sū shū ） 尊 ． 重（ zūn zhūn ） ，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 楊臺(tái) 學(xué)校 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案 課題 《 將心比心》 主備 王愛(ài)敏 陳松山 審定 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 。 年輕人 的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？ 這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有到擁有一筆讓所有美國(guó)人都羨慕的財(cái)富呢？ 我能帶著感情大聲朗讀課文。 師生共同解決疑難問(wèn)題。 楊臺(tái) 學(xué)校 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案 課題 《尊嚴(yán)》 主備 王愛(ài)敏 陳松山 審定 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。 （ 1）什么是正道？（憑著良心做買賣） （ 2）父親是怎么走正道的？ （ 3）第三處萬(wàn)年牢指什么？ 父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。 重點(diǎn) 體會(huì)課文人物的情感變化。（ ） （ 4） ．教導(dǎo)。i bēn ch237。 （ 1）父親面臨的 道德難題 指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”。用自己的話說(shuō)說(shuō)。 重點(diǎn) 體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴 難點(diǎn) 對(duì)“道德難題”這一意思的理解。 ，是蜿蜒無(wú)盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開(kāi)的巨傘，重重疊疊的枝丫， 漏下 ． ． 斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。 2 自然段中寫了哪些景物 ?給你留下什么樣的想象？ ，作者是如何具體、形象地描繪這一景物的呢？ ，想一想，作者的哪些想象和比喻給你留下的印象最深？除了比喻外，還有哪些地方值得我們?nèi)ゴ?、欣賞 ？ 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 。 各小組派代表在班上匯報(bào)討論情況，教師給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)體會(huì)不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥，并結(jié)合朗讀加深體會(huì)。 難點(diǎn) 能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。游覽的順序依次是 _______、 _________、 _________、__________，最后 ____________。n guān shǎng kǒng x236。 著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 展 示 點(diǎn) 撥 研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的 引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。 蜿蜒 —— 原指蛇看爬行的樣子，這里用來(lái)形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。） 交 流 解 惑 這篇精讀課文是一篇游記，節(jié)選自《小記十篇》一書，作者是我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語(yǔ)。 ： 拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。 ： 拔地而起、各不相連、奇峰羅列、形態(tài)萬(wàn)千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。 、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。 我能寫好“亭、庭、潭、螺、諳” 5 個(gè)生字。 交 流 解 惑 有感情地朗讀三首古詩(shī)詞。 難點(diǎn) ，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 楊臺(tái) 學(xué)校 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案 課題 《古詩(shī)詞三首》 主備 王愛(ài)敏 陳松山 審定 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 2 個(gè)生字，會(huì)寫 5 個(gè)生字。 ，背誦三首古詩(shī)詞，默寫《獨(dú)坐 敬亭山》《望洞庭》。 搜集有關(guān)山水風(fēng)光的古詩(shī)詞或名句。 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 背誦三 首古詩(shī)詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。 ，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美。 5. 讀第三自然段，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點(diǎn)畫下來(lái)。 5. 讀第三自然段，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點(diǎn)畫下來(lái)。 楊臺(tái) 學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 課題 《 記金華的雙龍洞 》 主備 王愛(ài)敏 陳松山 審定 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 我會(huì)認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。（可以同桌之間互相詢問(wèn)，也可向老師提出不能理解的詞語(yǔ)。 突兀森郁 —— 山高聳著，山上樹(shù)木繁密。 有條件的同學(xué)可以收集相關(guān)的資料圖片。 （ 2） 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端??也很值得觀賞。 hūn 224。 本文的作者是 _____________，時(shí)間是_________。 重點(diǎn) 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。 你覺(jué)得哪些語(yǔ)段、詞句寫得好？這段話或這一詞語(yǔ)好在哪里？在四人小組中閱讀交流，說(shuō)出感受，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請(qǐng)教老師。 。 ， 從 ． 高懸的山澗，從峭壁斷崖上 飛瀉 ． ． 下來(lái)， 像 ． 千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上 拋 ． ，形成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白
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